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精选优质文档-倾情为你奉上小学英语写作教学中常见问题及应对策略一、小学英语写作教学的现状分析（一）课标在二级技能目标中对“写”的要求国家教育部颁布的英语课程标准（以下简称“课标”）在小学英语二级技能目标中对“写”的要求是这样表述的：1.能模仿范例写句子；2.能写出简单的问候语；3.能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。（二）小学英语写作教学中错误认识的分析小学英语写作教学一直没有得到普遍重视的其中一个原因是，我们对其重要性缺乏足够的认识。现在的教材在重视听说训练的同时，对写的内容安排很少，缺乏相应的指导，而在当前的小学英语教学中，教师往往只组织大量的听说活动，而忽视对写的有效训练。同时，由于地区英语教学的差异性，某些地区未将小学英语写作纳入考试范畴，因而导致很多教师未重视小学英语写作教学。此外，教师中还仍存着一些错误的认识：写作教学和训练过于费时，影响教学进度；写作作业难批改；写作教学枯燥，易降低课堂的活力；英文写作对小学生而言太难了等等。另一方面，我们时常错误地将写作训练看成是一个孤
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