1、平顶山教育学院教学督导工作条例第一条 教学督导是教学质量保障和监控体系的重要组成部分。为了建立健全的教学督导机制，充分发挥教学督导的作用，加强教学质量监控，更好地引导全体教师认真履行教师岗位职责，促进教学管理规范化，建设良好的教风与学风，强化教学质量意识，切实提高人才培养质量，特制定本条例。第二条 本条例所规定的督导范围覆盖我院全日制学生的计划内全部教学。第三条 学院设立教学督导室，独立并服务于教学行政管理部门，对全校教学工作和教学质量进行监督指导、调查研究和咨询参谋。第四条 教学督导工作的指导思想是：以严格教学管理、规范教学行为、提高教学质量为宗旨，以检查督促、总结经验、发现问题、指导整改为
2、工作思路。主要职责有：1对全院的教学工作的全过程和各主要环节进行巡视检查、监督指导、调查研究、质量评估，为全院教学工作提供监督指导和咨询服务。2在调查研究的基础上，发现并研究学院教学改革与建设中存在的问题，有针对性的为学院教育教学改革与发展提出建议与咨询。3深入教学第一线开展教学检查，对课堂教学、实践教学的各个环节进行分析评估，特别是对青年教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学水平、教学效果及教书育人等教学情况进行检查、评价、帮助和指导，促使其不断改进和提高。4对重要教学评比、奖励或认定和教师职称晋升提供审议和推荐意见。5汇总督导反馈信息，研究并提出整改建议。6积极探索督导工作的新思路，根据
3、教育教学改革的需要，不断拓宽教学督导职责，改进教学督导的方法和形式，充实教学督导的工作内容，把“督教”作为工作重点。在完成日常的“督教”工作的同时，要把“督教” 、 “督学”和“督管”三个方面有机结合起来。第五条 教学督导室要依托教学督导委员会开展各项活动，对教学督导委员会下达督导任务，提供协调和服务工作。教学督导委员会成员由热爱教育事业，具有敬业奉献和团结协作精神，作风正派，秉公办事，治学严谨，为人师表，联系群众，实事求是，敢说真话，长期从事教学及教学管理工作，精通教学业务，教学经验丰富，教学水平较高的人员组成。教学督导员可分为专职和兼职两类，专职督导员以我院的退休教师为主，兼职督导员由各系
4、部的负责人、教研室主任和骨干老师等组成。第六条 督导室设主任 1 名，专职督导员 1 名。督导室主任的具体职责如下：1制定教学督导方面的工作规划和管理制度，并负责落实实施；2做好兼职督导员的选聘、管理、考核和服务工作；3负责召集督导员会议，传达学校领导对督导工作的指示和要求，布置督导任务，组织大家对教学工作的现状和问题进行分析和评议；4加强与各教学单位的沟通与协调，为督导员提供良好的工作氛围；5组织督导员对学院教学工作和社会关注的教育热点进行调研，做好教学常规检查和教学质量评估；6及时汇总上报督导员的意见、建议，为领导科学决策提供参考。7组织督导员进行督导业务的探讨和研究，不断树立正确的教育观
5、、质量观和人才观，提高自身的督导能力、督导水平和督导成效。第七条 教学督导委员会对教学的各个环节行使教学检查及督导职能，以求真务实的精神和态度，采取分散与集中相结合的方式开展工作。教学督导员具体履行以下职责：1. 巡视日常教学秩序，深入班级听课,并对听课对象做出综合评价。2. 每月听课 815 学时，每次听课应填写教师课堂教学质量评价表 ，并及时送交委员会秘书处。3. 听课后应积极主动地与教师交换意见，针对教师，特别是中青年教师的教学思想、教学态度、授课内容、教学方法以及教学研究情况提出指导和建议。4. 及时向有关教学管理部门通报所发现的问题并提出工作建议。5. 参加教学督导委员会组织的教学质
6、量检查和评比活动。6. 提出对教学质量检查中发现问题的整改措施和方案，并监督实施。7. 每学期结束前写出个人工作总结并交委员会秘书处。8. 进行督导方面的理论学习和学术研究，并以研究成果推动督导工作的科学化、规范化，促进自身理论水平和工作能力的提高。第八条 教学督导工作应遵循五个原则：1科学性原则。教学评估要坚持严肃、认真的科学态度和科学标准，指标体系的制定要遵循教育规律，符合教育规范的要求，也要体现高等职业教育的办学特色。 2客观性原则。教学督导工作要以客观事实为依据，对学院教学过程中的各种情况进行实事求是地分析评估，不能感情用事，不能从印象出发，力求作出客观、公正、恰当的评价。3协调性原则
7、。正确处理和把握“督”与“导”的关系， “督”是前提， “导”是目的，督导结合，以督促导，以导为主。要引导和鼓励教师在教学中改革创新、与时俱进。4民主性原则。在督导工作中必须充分发扬民主作风，要相信、尊重、依靠广大教师、学生和教学管理人员。督导与被督导之间要建立和谐、宽容、平等、合作、信任的关系，树立“以人为本”的理念，理解、尊重并关爱师生。5反馈性原则。通过教学督导帮助教师“诊断”教学，将督导过程中发现的情况和问题及时向相关教师反馈沟通，帮助教师扬长避短，提高教学工作水平和效果，通过向教学有关部门的反馈意见和建议，提高管理水平。第九条 教学督导工作可以采取灵活多样的方式与方法进行，主要有实地观察记录、课堂听课、召开座谈会、设置热线电话、信箱和邮箱、问卷调查、查询资料、综合测评、个别访谈、学生信息员定期反馈等。教学检查的形式有常规检查、专项检查、期中检查、期末检查等。第十条 教学督导员，可以享受适当的督导津贴，以计算工作量的方式支付督导津贴。第十一条 各系部及职能部门和全体师生员工应支持和配合督导工作，如实提供有关的信息和资料。第十二条 本条例自公布之日起试行。
