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精选优质文档-倾情为你奉上小学低年级学生心理特点及应对措施胜溪湖中心校 寺家庄小学 郭丹红人的各种素质的形成与发展，都依赖于心理的发展水平。在小学生的各种素质的培养过程中，如果缺少了心理的教育，那么各种素质的发展，便很难收到预期的效果。而进行心理教育前必须对学生在每一阶段的心理特征进行深入的了解。在众多具体的、个别的儿童心理发展的事实中，本人概括出小学低段学生四个方面的心理特征。一、小学低段学生四个方面的心理特征（一）认知活动的特点1、知觉，意识性、目的性都在发展，但水平有限。2、记忆，由不随意记忆占优势到随意记忆占优势。意义记忆逐渐发展，但机械记忆仍是主要的。3、思维，小学生的思维水平从具体形象向抽象逻辑水平过渡，但形象思维仍占优势。 （二）注意和意志的特点注意的特点：1、无意注意占优势，注意力不稳定，容易分心。2、注意的范围小，注意力的分配和转移能力较弱。3、注意有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩。4、不善于调节和控制自己的注意力。5、有意注意随着年龄增长而逐渐发展，而无意注意仍起重要作用。意志的特点
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