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精选优质文档-倾情为你奉上手机管理从我做起培养公共空间的规则意识一、教学内容分析：本课是校园公共空间规则意识培养课题下开展的一节探究性课程。本课以11数媒1班的学生为主要授课对象，以全校从本学期开始实行手机保管箱制度为背景，从目前学生屡次违反手机管理制度为切入点，帮助学生进一步明确手机的利弊，找出解决违规使用手机的对策，细化手机管理规则。二、参与人员 11数媒1班全体学生、部分家长代表和教师三、教学目标：让学生明确手机的利弊，找出解决手机问题的对策四、教学方式：主要采用讨论式主题班会形式，学生主持班会5、 教学手段： 问题讨论六、教学过程（一）导入：1、学生表演情景剧 （背景主题以本学期出台了手机管理规则，但是学生还是会违反规则）2、学生讨论：该情景剧反映了哪些违规使用手机的情况 （1，不主动上交手机； 2，被老师发现，拒交手机； 3，多个手机准备，以便手机上交或者被收时使用。）3、除此之外还有哪些大家在日常生活中发现违反手机管理的情况 （1.上课时间玩手机； 2.晚
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