温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-9120826.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（教学设计——枚举算法(共9页).doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
精选优质文档-倾情为你奉上 枚举算法的实现一、概述学科：信息科技年级：高中一年级本节课是华东师范大学出版社出版的上海市信息科技（选学模块）教材算法与程序设计的循环结构复习课，所需课时为1课时。在本课时中学生主要复习如何读流程图结构、读输入输出、读计数器、累加器、累乘器，掌握循环结构中控制循环的要素，（如初始状态、循环体、循环条件等）教学思路： 二、教学目标分析1、知识与技能（1）掌握判断循环结构流程图的几大要素。（2）学会区分循环结构中的直到型循环和当型循环。（3）理解计数器、累加器、累乘器在循环结构中的重要作用。2、过程与方法 （1）（2）学会分析循环结构的规律，总结方法，并应用于实际的流程图填空中。3、情感与态度（1）感受循环结构的运行过程，并学会用循环结构的算法设计思想解决实际问题。l 教学重点1、计数器、累加器的作用与功能2、重复执行语句的分析、推导3、变量初始值设定4、循环终止条件设定5、循环次数的确定三、学习者特征分析1、现在的学生在父母、长
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
