1、绥棱县“国培（2017）”小学品德学科送教下乡研修计划张倩根据“国培计划（2017） ” 绥棱县中小学、幼儿园教师送教下乡项目培训方案的总体要求，为顺利完成 “国培计划（2017）”小学品德学科教师送教下乡各项工作任务，达到满足教师专业发展需求，培养教师专业发展素质，切实提升乡村教师课堂教学能力的目标，有效开展送教下乡培训工作，保证培训质量，特制定本方案。一、指导思想立足全县乡村小学品德学科教师个性化需求，遵循教师专业成长的规律，将提高教师课堂教学技能作为培训的主要内容，以典型教学案例为载体，通过示范引领等形式创设真实课堂教学环境，开展主题鲜明的技能培训，促进学员课堂教学技能提升和教育教学水平
2、的有效提高。二、培训对象绥棱县农村小学品德学科教师三、总体目标1、掌握小学品德教师专业标准，树立良好师德规范； 2、更新小学品德学科教育教学理念，掌握案例教学、情境创设、实验课设计、实践性课程设计、信息技术运用、乡土课程资源开发等专业教学能力；3、开展小学品德课程标准培训，培养教研教改能力，提高教学设计质量和课堂教学实效性。四、培训主题小学品德教学有效性的实践研究五、培训模式以任务驱动为主线，包括“基层研修、诊断示范、研课磨课、总结提升、训后跟踪”等环节。六、送教流程以任务驱动为主线，包括“基层研修、诊断示范、研课磨课、总结提升、训后跟踪” 五个环节。由进修学校负责管理，由研修的培训团队执行。
3、第一环节：基层研修(2018.4.1417）通过培训启动大会、专题报告、专题讲座等通识培训，引领教师修师德、转观念、明理念。学科引领围绕培训主题由教师出课、教研员讲座等培训地点：绥棱县实验小学第二环节：诊断示范(2018.4.215.11）教学诊断：深入乡村学校现场，通过课堂观察、师生访谈、工具测评等方式进行诊断，找准教师课堂教学存在的突出问题。示范引领：针对问题，选择契合主题的课例，以片教研形式采取说课、上课、评课等多种方式提供示范教学，提出教师研修任务。培训地点：各乡镇小学第三环节：研课磨课（2018.5.145.31 ）送培团队指导乡村学校组织教师按照研修主题和研修任务，结合校本研修，开
4、展研课磨课。研课环节突出经验学习，着力开展课例研讨，进行对照反思，明确改进方向，突出经验学习。磨课环节突出课堂教学问题解决，围绕教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学评价等进行打磨，不断改进教学设计。送培团队针对学校研课磨课的难题，通过示范教学、同课异构、专题研讨等方式进行现场指导，生成合格课、优质课、精品课。培训地点：乡村小学第四环节：总结提升（2018.6.16.30）送培团队指导乡村学校和教师对年度送教下乡培训工作进行系统总结，梳理经验、反思问题、明确改进方向，生成代表性成果，制定下一年度校本研修和个人发展计划。县级培训教研机构对各个送培团队课程及学校研修的代表性成果进行加工，形成本土化培训资源包，支持学校校本研修和乡村教师专业自主发展。培训地点：绥棱县第三小学第五环节：训后跟踪（2018.7.17.15）内容方式：形成培训后跟踪服务的长效机制，为教师的专业学习和长远发展提供支持。七、培训课程设计（待完善）
