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精选优质文档-倾情为你奉上毕业生综合评价方案 一、指导思想结合“三岗六层次”人才培养模式实施，建立企业、社会、学校“三位一体”的人才培养评价机制，在校课堂考核与企业顶刚实习、工学结合考核和职业技能鉴定相结合，突出以专业技能为主线学生综合素质评价模式。二、基本原则（一）科学性原则：评价应体现学生发展的特点，将个性特长评价、过程性评价与终结性评价相结合。（二）导向性原则：强调学生学习的主体性、综合性，知识与能力的统一，以真正体现推进素质教育的正确导向。（三）可行性原则：评价方案要切实可行，具有先进性、本土性和可借鉴性。（四）诚信原则：凡参与评价者，本着实事求是，诚实守信，严肃认真履行诚信责任和义务，确保评价的公正、公平，确保评价结果与学生日常表现的一致性。三、评价内容和结果（一）、综合素质测评内容毕业生综合素质测评内容：1、综合表现（操行、班级综合评语等）；2、课堂考核（理论课、实习课、素质课等）；3、企业顶岗实习考核；4、工学实践考核；5、技能鉴定考核。（二）评价结果构成。由综合表现和考核等级两部分构成
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