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精选优质文档-倾情为你奉上 当前，我国农村中学英语教学中存在着严重的两极分化现象。其表现在八年级，根源却在七年级，关键在于拼读和音标未能及早过关。大多数学生不知道英语单词的拼写跟发音之间的密切联系，往往不是科学地从音到形去记单词，而是从字母到拼写形式去死记硬背，就这样忘了又记，记了又忘。另一方面，用汉字注音的现象屡见不鲜，而根据汉字注音读出来的单词和句子令人啼笑皆非。那么如何能让学生容易拼读单词，克服“开头难”，从而顺利自信的学好英语呢？关键是让学生学会音标。1、音标和拼读规则教学的意义1.1从根本上解决“聋哑英语” 。中学由于受考试指挥棒的影响(不再单独考音标和语音)。许多学校也将英语教学的重点主要放在阅读、写作和语法上。而忽视了音标教学。尽管初中英语对音标作了系统的归纳但老师在教学生音标时。为了赶教学迸度往往在两、三个课时内教完48个音标。至于字母组 合、发音规律等一带而过。这种匆忙导致学生到中学毕业时仅有的语音知识仍停留在对英语音标单个音素符号的辨认上。不会拼读新单词，特别是多音节的词读不顺或者根本不会读读起文章来更是吃力。2、音标和拼读规则教学
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