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精选优质文档-倾情为你奉上2015年山东省省级“一师一优课”活动赛课评价表评价指标权重指 标 描 述优课观测点（课例资源包）优秀良好一般差赋分扣分理由教学设计1010教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现三维目标整体要求；重点、难点处理符合学生认知规律；情境与活动设计指向问题解决。3.课标分析；4.教材分析；5.学情分析；6.教学设计9-107-85-60-4-0 教学过程5510教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰；课堂容量适当，时间布局合理。1.课堂实录；2.课件9-107-85-60-4-1课堂上学生读书方式有默读、齐读、范读、自由读等，但老师留给学生读的时间较少，多则几十秒，少则十几秒会使学生对文本的理解较仓促。10教学组织形式多样，方法有效，引导学生自主、合作、探究学习；反馈和评价及时恰当。1.课堂实录；2.课件9-107-85-60-4-3
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