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精选优质文档-倾情为你奉上高效课堂建设宜有“五声”在大力开展高效课堂建设研究的过程中，我个人认为在预习、展示、测评三大课堂教学基本流程中，教师通过情景导学、问题导思、合作探究、展示提升、反馈测评五大原则组织教学，努力培养学生读思听说展研评的能力，师生还应共同努力让课堂上多出现“五种声音”，以实现课堂教学的有效性、生动性、和谐性。一、琅琅的读书声朗读就是大声地念。朗，大声；读，念。这是关于朗读最直接的字面解释。确切地说，朗读是一种以读为表现形式的对学习对象进行感知、记忆、思想、想象，同时伴有情感发生的多种器官参与的复杂心理过程。它是书面语言的有声化，把诉诸视觉的文字语言转化为诉诸听觉的有声音的语言艺术。所以，有人形象地说，经过朗读者的创作，平面的文字作品变成了立体的有声语言作品，黑白的文字作品变成了彩色的有声语言作品。所谓“读书百遍，其意自见”，就是说多读可以帮助理解作品的思想和情感；同时通过反复朗读，学生能熟悉语言的结构和规律，能培养其良好的语言习惯和热爱祖国语言的感情。可见，朗读能获得多方面的效果。因而我认为，我们在进行语文教学的时候，必须重视对学生进
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