温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-9149877.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文(《基因的分离定律》教学设计(共6页).doc)为本站会员(晟***)主动上传,文客久久仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知文客久久(发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!
精选优质文档-倾情为你奉上基因的分离定律教学设计一 教学目标设计1.1 知识与技能(1)说明孟德尔选择豌豆作为实验材料的原因。(2)简述一对相对性状的遗传试验。(3)尝试解释分离现象,并运用测交实验验证分离现象。(4)举例说明纯合子、杂合子、显性基因、隐性基因、等位基因、基因型、表现型等概念。1.2 过程与方法(1)通过讨论孟德尔杂交实验的相关数据,形成科学的实验分析习惯。(2)分析孟德尔研究的步骤,形成对科学一般过程的认识。1.3 情感态度与价值观(1)了解孟德尔,树立实践出真知的真理。(2)学习孟德尔,树立创新观念。二 重点难点分析(1)对分离现象的解释和基因分离定律的实质是本课题的重点。(2)对分离现象的解释是本课题的难点。三 教学策略 本课题采用“问题探索”的教学模式。具体设计思路如下:首先,以叙述孟德尔生平为线索,渗透崇尚科学的思想。同时引出其做的豌豆杂交试验。然后,以科学方法教育统领奋力定律发现的全过程。通过为教科书中标题起副标题的方式,突出科学方法教育。其中尤其要注
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号:浙ICP备20026746号-2
公安局备案号:浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。