精选优质文档-倾情为你奉上函数与方程思想教学设计示例（2）齐宗锁（宝鸡石油中学）吴晓英（宝鸡金台区教研室）摘要：函数与方程思想一直是高考的重点内容之一，在近几年的高考中，函数思想主要用于求变量的取值范围、解不等式等。本教学设计通过追溯课本,明确思想；体验高考,建构思想；典例分析,深化思想；错误剖析,反思思想；课题小结，完善思想；反馈练习，应用思想六个环节来参悟函数与方程思想，让学生恰当的设方程，建函数，能有意识的应用函数与方程思想解题，明确知识间的内在联系，提高思维的深刻性与思辨性，体验数学的理性美。（发表与中学数学教学参考2013.1.2期）关键词：明确、建构、深化、反思、完善、应用4.2 体验高考,建构思想例2(1)（2012高考数学湖北理科第19题的第一问）如图1,过动点A作,垂足D在线段BC上且异于点B,连接AB,沿将折起,使(如图2所示). 当的长为多少时,三棱锥的体积最大.BCDAACDB图2图1设计意图: 函数的思想的另一重要方面就是用运动和变化的观点，构造函
