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精选优质文档-倾情为你奉上摩擦力教学反思摩擦力这节课有两个背景，一是初中已经有过教学，学生具备了一定的知识，二是前一节内容是弹力，研究的思路基本相同。一、深挖教材，明确教学目标，达到良好的教学效果。在备课时，对于摩擦力的定义和产生条件这两部分内容，充分考虑到学生初中已经初步具备一定的了解。对于定义采取了直接给出，然后理论联系实际，通过生活中的两幅图片强化了摩擦力的定义，强调了相对二字。对于摩擦力的产生条件，让学生通过自己随手的体验，联系已学过的知识弹力的研究思路，自己得出。简化了一般的教学流程，让后面学生自己动手实验探究留有足够的时间。二、明确教学重点，通过多次的实验，让学生清晰的知道摩擦力的方向。 关于摩擦力的方向，学生基本能够脱口而出，但是未必真正理解。通过毛刷刷毛的方向反映出摩擦力的方向这一特点。采用了5次演示实验，让学生明白的看到摩擦力的方向，得出静摩擦力和滑动摩擦力方向上的特点。特别是对于毛刷放在木板上并抽动木板的实验，用了视频回放和慢放，让学生看出毛刷所受的摩擦力方向，毛刷的运动方向和相对运动方向，顺利的总结出相关结论，又突破了
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