温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-9163077.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（《观察物体》教学反思(共3页).doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
精选优质文档-倾情为你奉上观察物体教学反思本节课教学内容是北师大版教材六年级上册第六单元“观察物体之搭一搭”，学生已经学习了从三个方向观察由3，4个小立方体搭成的立体图形的经验，延伸到从三个方向观察由5个小立方体搭成的立体图形。针对这节课的情况以及听课教师的评价结果进行了反思，整理如下：1、准备充分。学生活动以及教师演示的教学用具简单且适用，在教学过程中对于帮助学生操作活动，拓展活动以及验证活动等提供了更好的利用。2、充分利用小组合作学习方式，在相互帮助中达到学有所获，共同进步的目标。3、对教材灵活应用，大胆的进行教学程序创新与尝试。本节课的活动内容可谓是一环套一环，环环相扣，既是活动，也是练习，让学生在活动中不知不觉的进行了知识的练习。4、加强空间观念和推理能力的培养，树立只有对事物多方面的认识才能从整体上把握事物属性,抓住事物本质，更加全面的认识事物。5、注重小组交流展示的过程，加强言语交际能力的培养。6、教学设计层次感强，循序渐进，逐步深入，最大限度地发展了学生的空间想象能力，体现了课堂的高效性。7、教学情景创设、组织形式有效、新颖
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
