第五章学校教育制度练习题.docx

1、教育学章节练习题 第五章 学校教育制度一、单选题：1.一个国家各类教育机构有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范或规定的总和，即（ ）。 A.学制 B.学校教育制度 C.教育体制 D.教育制度 答案：D 2.新中国成立以后，废除旧学制，推行新学制是在（ ）。 A.1949 年 B.1950 年 C.1951 年 D.1953 年 答案：C 3.中华人民共和国义务教育法颁布于（ ）。 A.1985 年 4 月 B.1985 年 10 月 C.1986 年 4 月 D.1986 年 10 月 答案：C 4.我国现行的教育基本制度是在（ ）中规定的。 A.1995 年中华人民共和国教育法 B.19

2、86 年中华人民共和国义务教育法 C.1993 年中国教育改革和发展纲要 D.1985 年中共中央关于教育体制改革的决定 答案：A 5.英国历史上占主导地位的学制是（ ）。 A.双轨制 B.单轨制 C.分支型学制 D.六三三制 答案：A 6.近年来，英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向（ ）。 A.单轨制 B.五四三制 C.六三三制 D.分支型学制 答案：D 7.教育制度的主体是（ ） A.学校教育制度 B.国家 C.教育体制 D.义务教育 答案：A 8.二十世纪末我国教育发展总目标中的“两基”是指（ ） A.基础教育和义务教育 B.基础知识和基本技能 C.基本普及九年义务教育和基本扫除青壮

3、年文盲 D.基本普及九年义务教育和基础教育 答案：C 9.发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”是在（ ）中提出的 A.1951 年关于学制改革的决定 B.1958 年关于教育工作的指示 C.1985 年中共中央关于教育体制改革的决定 D.1993 年中国教育改革和发展纲要 答案：B 10.1995 年 3 月 18 日颁布的（ ）以法律形式规定了我国的教育基本制度 A.中华人民共和国义务教育法 B.中华人民共和国教育法 C.中国教育改革和发展纲要 D.中华人民共和国高等教育法 答案：B 11.我国近代第一个以法律形式颁布的学制是（ ）A.1902 年壬寅学制 B.1904 年癸卯学制 C.

4、1922 年壬戌学制 D.六三三学制 答案：A 12.我国近代第一个在全国颁布并实施的学制是（ ）A.1902 年壬寅学制 B.1904 年癸卯学制 C.1922 年壬戌学制 D.六三三学制 答案：B13.1986 年我国颁布的义务教育法规定的义务教育的年限是（ ）A.11 年 B.9 年 C.12 年 D.6 年 答案：B14.“终身教育”的思想是由（ ）提出来的A.杜威 B.保罗.朗格朗 C.布鲁纳 D.奥苏贝尔 答案；B15.我国义务教育的管理体制实行的是（ ）A.地方负责，分级管理 B.国家统管 C.乡镇管理 D.省级管理答案：A二、多选题：1.学校教育制度建立的依据是（ ）。 A.学

5、生身心发展规律 B.社会政治经济制度 C.社会生产力发展水平 D.世界学制改革的影响 E.原有学制的影响 答案：ABCDE 2.当代学制发展呈现（ ）趋势。 A.义务教育年限延长 B，小学入学年龄提前 C.重视学前教育 D.高等教育多极化 E.学校类型多样化 答案：ABCDE 3.1958 年学制改革中提出建立并发展的“三类学校”是（ ）。 A.职业学校 B.全日制学校 C.中等专业学校 D.业余学校 E.半工半读学校 答案：BDE 4.1958 年学制改革中制定的“三个结合”原则是指（ ）。 A.统一性与多样性相结合 B.统一性与灵活性相结合 C.普及与提高相结合 D.规范性与自主性相结合

6、E.全面规划与地方分权相结合 答案：ACE 5.五四学制的理论根据在于（ ）。 A.适应儿童身心发展特点 B.克服三年制初中学生负担过重的弊端 C.五年制小学有利于普及小学教育 D.经济的发展为四年制初中提供了物质基础 E.三年制初中造成教育与生产劳动相脱离 答案：ABCDE 6.美国学制改革的特点有（ ）。 A.初等教育形式多样化 B.“综合中学”迅速发展 C.由“双轨制”向“分支型”学制演变 D.高等教育发展规模很大 E.重视幼儿教育 答案：ABDE 7.学制具体规定着（ ） A.学校的性质 B.入学条件 C.学校的任务 D.学校之间的关系 E.修业年限 答案：ABCDE 8.1951 年

7、关于改革学制的决定中规定实施中等教育的学校（ ） A.中学 B.中等专业学校 C.业余中学 D.工农速成中学 E.综合中学 答案：ABCD 9.我国 1951 年实行的新学制中实施高等教育的学校有（ ） A.研究生院 B.专门学院 C.大学 D.中等专业学校 E.专科学校 答案：BCE 10.1958 年关于教育工作指示中提出的办学原则（ ） A.普通教育与职业教育相结合 B.统一性与多样性相结合 C.普及与提高相结合 D.教育与生产劳动相结合 E.全面规划与地方分权相结合 答案：BCE 11.在实施义务教育过程中，必须履行义务的有（ ） A.厂矿企业 B.社会 C.国家 D.家庭 E.适龄儿

8、童和青少年 答案：BCDE三、名词解释：1.教育制度：指一个国家各类教育机构有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范或规定的总和。 2.学校教育制度：简称学制，指一个国家各级各类的学校系统具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。 3.教育体制：指一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。 4.义务教育：指依法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，为现代生产发展和社会生活所必需是现代文明的一个标志。5.终身教育；四、填空：1.教育制度是一个国家各类_机构有机构成的总体及其正

9、常运行所需的种种_的总和。 答案：教育 规范或规定2.教育制度的设立主体是_，是国家_制度化的体现。 答案：国家 教育方针3.教育制度的主体是_。 答案：学校教育制度4.学校教育制度简称_，是一个国家各级各类的_，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。 答案：学制 学校系统5.当代学制发展的一般趋势表现在：重视_教育；小学入学年龄提前，义务教育年限延长；_教育多级化，_类型多样化。 答案：学前 高等 学校6.1951 年，中央政府公布关于_的决定，废除旧学制，实行新学制。 答案：改革学制7.1958 年学制改革的要点是制定了发展教育事业的“三个_”、“六个_”的原则，

10、建立并发展“三类_”。 答案：结合 并举 学校8.1958 年，中共中央关于教育工作的指示中“三个结合”的原则是指统一性与多样性相结合，_相结合，全面规划与地方分权相结合的原则。 答案：普及与提高9.1958 年学制改革指出建立并发展的“三类学校”是_学校、_学校和_学校。 答案：全日制 半工半读 业余10.1964 年，中央推行两种_制度和两种_制度，以利于城乡普及教育。 答案：劳动 教育11.义务教育是指依法律规定，_和_都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。 答案：适龄儿童 青少年12.中华人民共和国义务教育法规定：“凡年满六周岁的儿童，不分_、_、_，应当入学接受规定年限

11、的义务教育。” 答案：性别 民族 种族五、简答题：1.简述学校教育制度建立的依据。 答：第一，学制的建立与发展要受到社会生产力发展水平的制约。社会生产力的发展，既向学校提出新的要求，也为学制的推行提供物质基础。第二，社会政治经济制度是决定学制的重要因素；学制的制定、颁布和实施都由国家政权机关进行，直接为统治阶级服务。第三，学生身心发展规律制约看学制。制定学制，如入学年龄、修业年限、各级学校的衔接等规定，必须考虑学生的身心发展规律。对于儿童身心发展规律的不断揭示，有利于完善学制。第四，原有学制和世界学制的改革影响着学制建立。学制是在不断的吸收和借鉴中发展和完善的。一个国家具体学制的建立，总是原有

12、学制和世界学制改革综合影响的结果。2.简述当代学校教育制度发展的一般趋势。 答：第一，重视学前教育。当今各国普遍把幼儿教育纳入学制体系，加强幼儿教育与初等教育的衔接，扩大其教育规模。第二，小学入学年龄提前，义务教育年限延长。随着社会的不断发展，人民的教育要求不断加强，众多国家在学制改革中提前入学年龄，一般规定 57 岁入学；义务教育年限呈现延长态势，多数国家实施 79 年义务教育，部分国家实施 1012 年义务教育。 第三，普通教育与职业教育的相互渗透。第四，高等教育大众化，学校类型多样化。当代高等教育基本形成低、中、高三级层次，即专科教育、本科教育和研究生教育。随着终身教育思想的传播，当代学

13、校类型日益多样化，各国出现多种类型的学校。第五，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。第六，教育制度有利于国际交流。3.为什么说社会生产力发展的水平制约着学制的建立与发展？ 答：社会生产力的发展制约看学制的建立与发展，它既向学校提出新的要求，又为学制的推行提供物质基础。在学制产生初期，学校教育仅限于狭小的范围，类型单一。随着生产力的发展，社会需要各种专门人才，学校类型随之日益增多。近代资本主义大工业生产的兴起、科学技术在生产中的普遍应用，一方面要求工人接受一定的学校教育、掌握相应的科学文化知识和技能，另一方面要求培养不同居次的各类专业技术人才，因此近代学制中出现了义务教育制度的建立和职业技术教育

14、的迅猛发展。当代社会，终身教育思想纳入学制之中，学校类型进一步多样化，各种教育制度不断得到完善。上述变化都是社会生产力发展需要在学制上的体现。4.简评 1951 年新学制。 答：1951 年中央颁布关于改革学制的决定，废除旧学制，实行新学制。 这一学制继承了老解放区教育的优良传统，批判地吸收了旧学制的一些特点，体现了“教育为国家建设服务、学校向工农开门”的方针，保证了知识分子和各类干部接受革命的政治教育和提高文化科学水平的机会，体现了方针、任务的统一性与实施方式和方法的灵活性，也体现了男女平等、民族平等的原则。1951 年学制奠定了中国当代学制的基础。 5.简述 1958 年学制改革中制定的“

15、三个结合”、“六个并举”原则的内容。 答：“三个结合”是指发展教育事业必须采取统一性与多样性相结合、普及与提高相结合、全面规划与地方分权相结合的原则。 “六个并举”是指在具体办学形式上，实行国家办学与厂矿、企业、农业合作社办学并举；普通教育与职业技术教育并举；成人教育与儿童教育并举；全日制学校与半工半读、业余学校并举；学校教育与自学并举；免费的教育与不免费的教育并举。 6.简述中华人民共和国义务教育法中关于义务教育的规定。 答：1986 年颁布的中华人民共和国义务教育法规定：“凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。”7.简述 1985 年学制改革的主要内容。

16、 答：第一，实行九年义务教育。全国划分为三类地区，分步实施九年制义务教育，并明确了义务教育实施中社会、家庭和学生各自的责任和义务，明确了义务教育的重点和难点在农村。第二，调整中等教育结构，大力发展职业技术教育。在小学、初中、高中后进行三级分流，以中等职业技术教育为重点，逐步建立从初级到高级的职业技术教育体系。第三，基础教育权属于地方，学校逐步实行校长负责制。基础教育由地方负责、分级管理。学校实行校长负责制，逐步建立健全校务委员会和教职工代表大会等制度。8.简述我国现阶段调整中等教育结构、大力发展职业技术教育的必要性。 答：1985 年中共中央关于教育体制改革的决定中指出：社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要千百万受过良