《减少生活垃圾》教学设计.docx

1、减少生活垃圾教学设计龙子湖第三小学 冯艳江第一课时（一）创设情境，导入新课学习指导语：同学们，我们每天都会产生生活垃圾，但是，与日俱增的生活垃圾已经严重地影响了我们的生活。请看这一段新闻。教师出示图片看完这些图片，你有什么想说的？（学生说出自己的感受：生活垃圾影响了我们的生活。 ）这一个主题，我们就来关注生活垃圾。教师板书：减少生活垃圾（二）问题与思考同学们，对于生活垃圾这个话题，你想知道什么？学生班级交流。教师小结：1、生活垃圾主要有哪些？2、生活垃圾有哪些危害？3、处理生活垃圾有哪些常用方法？4、垃圾是不是真的就是没有用处？5、怎样做才能减少生活垃圾？（三）方案与设计学习指导语：1、同学们

2、提出了这么多的问题，都值得我们研究。我们今天先选取其中的一个问题进行研究。教师板书：生活垃圾小调查。2、同学们，你想要调查生活垃圾什么方面的内容？3、学生在小组讨论的基础上，全班交流。生活垃圾都包含哪些？生活垃圾是怎样产生的？一个家庭能产生多少生活垃圾？4、初步了解生活垃圾的分类知识。同学们，生活垃圾虽然很多，但是我们可以先把它进行分类，来了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么吗？学生根据生活经验交流。教师利用课件展示资料，使学生初步了解生活垃圾的分类。生活垃圾分类1、可回收垃圾：如纸制品、塑料制品、金属制品、玻璃制品等。2、厨余垃圾：如剩饭剩菜、蛋壳果皮、菜叶等。3、有害垃圾（不可回收垃圾）：

3、如废电池、日光灯管、盛有毒物质的瓶罐、废水银温度计、过期药品等。4、其他垃圾：如砖瓦陶瓷、灰土、烟头、废旧衣服等。4、同学们，现在，我们已经确定了要研究的问题。为了能更顺利地开展活动，就需要制订一份活动方案，并且，设计出自己小组的调查表。活动方案要说清楚研究的内容、研究的时间、方法、步骤、人员分工等；请你们根据要研究的内容，设计出自己小组的调查方案和调查表吧。2、学生以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表，教师巡回指导。（四）交流与反馈学习指导语：各小组都已经制订了活动方案，并为自己的调查内容设计了调查表，下面就请各小组分别上台来介绍他们的活动方案和调查表，让我们共同来完善它，使我们的研究更

4、加顺利。1、各小组分别介绍活动方案和调查表。例表：第 二 小组活动方案活动目的 调查生活垃圾的产生数量活动时间 10 月 1 日至 10 月 7 日活动方法 称重量人员分工 周瑞：统计小组成员家庭生活垃圾的总重量陈春雨、周迅、周晓南、周晓北、赵慧：分别调查自己家生活垃圾的重量。活动步骤 1、选择研究内容；2、制定活动方案；3、设计调查表格；4、调查一周时间家庭生活垃圾的重量；5、统计小组成员家庭生活垃圾的总重量。预期成果 调查表、调查报告。家庭生活垃圾调查表年 月 日时间周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 合计数量垃圾种类可回收垃圾不可回收垃圾厨余垃圾其他垃圾总计2、师生共同商讨，完善表

5、格。（五）总结与评价学习指导语：同学们通过这节课，有什么收获吗？你认为哪一个小组表现得比较出色？说出他们的优点。你认为哪些同学表现比较出色？说出他们值得你学习的方面。学生评价交流。 （从过程和结果多方面进行评价）教师总结：我们在这节课有了很多收获，同学们按照活动方案，利用一周的时间进行调查研究，在下周把你们的调查结果进行交流。同时，对垃圾的危害和垃圾分类的问题，同学们注意查找资料，进一步进行研究。第二课时教学过程（一）师生交流，导入新课学习指导语：同学们，我们用了一周的时间对生活垃圾的进行了调查，这节课我们就把自己调查的结果与其他同学共同分享。（设计意图：通过回忆调查任务，过渡到展示交流环节）

6、（二）交流与反馈1、以小组为单位，汇报调查结果。一个家庭一周产生生活垃圾 千克。一个小组所有家庭一周产生生活垃圾 千克。全班所有家庭一周产生生活垃圾 千克。2、学习指导语：同学们，面对我们调查出来的数据，你有什么想说的吗？学生交流自己的感想。3、学习指导语：一个家庭产生的生活垃圾看起来不多，但是我们一个班级 30 多个家庭产生的生活垃圾数量就很多了。一个社区、一个城市产生的垃圾，数量就更多了。据有关资料统计，全球每年产生的生活垃圾达 100 亿吨，平均每人近 2 吨，这是多么惊人的数字啊！这么多的生活垃圾，如果不能及时清理，就会严重影响我们的生活。出示图片：那么，生活垃圾都有哪些危害呢？请同学

7、们把查找的资料进行展示，我们共同学习。学生展示交流：怎样能有效防止这种现象呢？学生：垃圾扔到垃圾池里。垃圾要及时清理。垃圾要分类4、有哪个小组愿意展示收集的关于垃圾分类的资料，与同学们共同分享。学生展示资料，进行介绍。教师课件展示垃圾分类的宣传图片师生总结：垃圾分类可以变废为宝，可以保护环境，还可以减少环卫工人的工作量。我们要学会垃圾分类。（三）总结与评价学习指导语：同学们通过这节课，有哪些收获？学生评价交流。教师总结，布置任务：我们已经知道了，每天产生的生活垃圾数量是非常多的，这么多的垃圾要怎么处理呢？同学们以小组为单位，通过查找资料，了解处理垃圾的方法，调查周围的人对垃圾再利用的情况，并为

8、家中的生活垃圾处理设计一个方案。我们下节课交流。第三课时（一）师生交流，导入新课同学们，随着垃圾产生的数量与日俱增，人们对垃圾的处理也越来越关注，特别是在综合利用垃圾方面采取了一些措施。通过课前的查找资料，你了解哪些处理垃圾的方法？这节课我们就一起来研究“垃圾处理学问大” 。（二）交流与反馈1、学生交流见到的和课前搜集了解的有关垃圾处理的资料。教师适时点评。2、投影和课件展示师生搜集的资料。（1）垃圾分解：垃圾产生很容易，但垃圾的分解却是一个漫长的过程。下面是一些常见垃圾的分解周期。种类 烟头尼龙织物皮革 易拉罐 塑料 玻璃分解时间15 年3040年50 年80100年100200年1000年

9、师生评论：垃圾分解得这么慢，如果我们不对垃圾处理的话，以后地球上就到处都是垃圾了。（2）生活垃圾的处理方法a 卫生填埋法：目前世界上处理垃圾量最大的方法之一，也是垃圾处理的最终手段。优点：投资少，处理费用低，处理量大，操作简便。缺点：浪费大量土地资源，填埋场的渗出液容易污染其周围的土壤和水体。b 焚烧法: 在焚烧炉中焚烧垃圾采用的是一种热化学处理方法。这种方法利用高温破坏、改变垃圾的组成和结构，使垃圾的体积减小，并使之无害化，同时利用产生的热量发电。生活垃圾经焚烧处理后，体积一般可减少 80%90%，其中的有害物质和病菌基本被除去。优点：占地少，能大减少排放量，垃圾焚烧后的体积仅为焚烧前体积的

10、 5%15%；焚烧温度高，能彻底消灭病原体；产生的热量可用于城市供暖、发电。缺点：投资大，产生有害气体（CO HCl SO2 NO2 等）和某些致癌物，如：二恶英。国家规定：1m3 烟气中二恶英的含量不得超过 1ng 等。二恶英能溶于人体脂肪内并长期积累，即使是微量，长期摄入也会引起癌症、胎儿畸形和影响机体免疫功能等危害。c 堆肥法：利用自然界的微生物对垃圾中的有机物进行分解，使之形成肥料，作为农作物的营养，从而达到处理垃圾，净化城市环境，又提高土地生产力的目的。它适用于可生物降解的有机物含量大于 40%的垃圾处理。这种垃圾处理技术必须以垃圾分类为前提。缺点：堆肥中的重金属有可能对土壤造成污染

11、。d 综合利用：通过综合处理回收利用垃圾，可以减少污染，节省资源。每回收 1 吨废纸可造好纸 850 千克；每回收 1 吨塑料饮料瓶可获得 700 千克原料；每回收 1 吨废钢铁可炼好钢 900 千克，比用矿石冶炼节约成本 47%，减少空气污染 75%，减少 97%的水污染和固体废物。师生评论：垃圾的各种处理方法都有优缺点，垃圾的分类是关键。3、学习指导语：你家产生的垃圾都有哪些类型？你是如何为家中的生活垃圾设计处理方案的？学生展示垃圾处理方案。家庭生活垃圾处理方案年 月 日垃圾类型处理方法 可回收垃圾 有害垃圾 厨余垃圾 其他垃圾填 埋 焚 烧综合利用 堆 肥 学生讨论交流生活垃圾处理方案的优劣。