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《我对谁负责谁对我负责》教案1.doc

1、 1 / 9第一单元 承担责任 服务社会第一课 责任与角色同在教学目标:知识目标:知道责任的含义;知道的责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人应该自己对自己负责;知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果;懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。能力目标:能够分清责任的来源;能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任;能够为自己负责,也为他人负责;能够正确评估承担责任的代价和回报,作出最合理的选择;能够为自己的选择负责。情感态度和价值观目标:对自己的责任有明确地认识,增强

2、责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情;有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民。重点和难点:责任的概念;责任的来源;履行责任对于他人和自己的好处;履行责任的代价;关于责任冲突。教学手段:多媒体课课前准备:在上课前,了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况,可以事先召集部分同学进行座谈,从正反两方面收集典型事例;要求学生结合具体事例,分析负责任的表现及不负责任的后果;让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。教学方法:探究;活动情

3、感激励法;讨论法;小品表演法;课时安排:4 课时,每框 2 课时第一框我对谁负责 谁对我负责教案教学目标知识目标:知道责任的含义;知道的责任的来源;懂得人因不同的社会身份而2 / 9负有不同的责任;懂得每个人应该对自己负责;知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果。能力目标:能够分清责任的来源;能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任;能够为自己负责,也为他人负责。情感态度价值观目标:对自己的责任有明确的认识,增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。重点和难点1、关于责任的概念。 (通过举例,让学生理解责任的两层含义:“应该”和“不应该”做的

4、事情。 )2、关于责任的来源。 (举例说明。强调许多责任不只有一个来源。 )教学手段:多媒体课课前准备:在上课前,了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况,可以事先召集部分同学进行座谈,从正反两方面收集典型事例;要求学生结合具体事例,分析负责任的表现及不负责任的后果;让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。教学方法:探究;活动情感激励法;讨论法;小品表演法;课时安排:2 课时教学设计引言内容:这是我们生活中常见的一个场景,提问:(1)小方面临的问题是什么?(答:在履行责任的时候,往往会面临这样或那样的冲突。 )(2)你认为应该由谁来决定做哪一件事?为什么? (答:应该由自己

5、作出选择,并且必须对自己的选择承担责任。 )(3)如果你是小方,你会如何决定?(答:当多种责任发生冲突时,可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的,再做重要的,不需要马上做的,最后做自己爱好的事情。 ) 新课教学:3 / 9第一课时:我的角色 我的责任(一)责任的含义活动 1 里根的故事:(这个男孩就是里根,后来当选为美国总统。 )引出责任(1)这个少年应该赔钱给店主吗?(答:少年做错了事,该为自己的行为负责)(2)爸爸应该为孩子支付赔款吗?(答:是父亲的责任,我国婚姻法也规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时,父母有赔偿经济损失的义务。 )(3)你赞成爸爸的决定吗?你觉得

6、爸爸为什么要这样做?(答:父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款,看上去好像对孩子的要求严厉了一些,但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。 )活动 2:回顾自己的成长历程(1)你从什么时候开始,认识到要为自己的行为负责?(答:随着年龄的增长,生活范围的扩大,我们的智慧和本领增长了,我们需要承担的责任也逐渐增多。 )(2)随着年龄的增长,你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢?教师讲述:自从走上自立的路程,每个人都有自己的责任。随着年龄的增长,生活范围的扩大,我们需要承担的责任也逐渐增多课本划线。那么,什么是责任呢?归纳责任的含义。问题 1:什么是责任?责任应包含两层含义:责任是一个人应当做事情;责任是不应

7、该做的某些的事情。课本划线活动 3:将学生分成若干小组,每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色,探讨在这个领域中该做和不该做的事情,填写在课本的表格中。然后将小组讨论的结果在全班进行交流。应该做的事情 不应该做的事情家庭 体贴孝敬父母不应该用粗鲁的态度对待父母4 / 9承担一定的家务不应该对父母提出过分的要求上课专心听讲 不应该逃避打扫教室卫生学校帮助遇到困难的同学 不应该抄袭作业自觉遵守交通规则 不应该偷别人的东西社会在公交车上给老人让座 不应该随地吐痰活动小结:在现实生活中我们每个人都有自己应该做的事情,也有不应该做的事情,责任就是一个人应当做的或者不应该做的事情。(二)责任的来

8、源活动 4:众志成城 抗震救灾 看多媒体汶川地震相关资料,思考:(1)材料中出现了哪些人物?(答:上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门等)(2)这些人物分别承担了哪些责任?(答:略。教师讲述:在救灾的过程中,这些人因不同的社会身份而负有不同的责任。 )(3)他们承担的责任来自哪里?作为社会一员的你能为灾区做点什么?哪些人? 什么责任? 责任来源?上级领导 组织、指挥抢震救灾法律规定、分配任务、职业要求、上级任命消防队员 灭火 分配的任务、道德原则部队战士寻找被困的人并实施救援工作分配的任务、道德原则医生 尽力抢救、治病救人职业的要求、法律规定、道德原则民政部门 运输物资分配的任务、法律

9、规定、道德原则学生 捐献零花钱、献爱心公民身份、分配的任务、道德原则灾民 灾后自救 法律规定、传统习俗、5 / 9道德原则记者 报道灾情职业的要求、法律规定、道德原则在学生讨论第 3 个小问题之前,教师先引导学生思考:问题 2:责任的来源有哪些?(答:责任的来源:责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任来自于:对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。 )活动 5:下面这些责任来自于哪里?(1)父母的责任是抚养教育子女。这个责任来自_。 (法律规定、道德原则、传统习俗)(2)学生的主要责任是学习。这个责任来自_。 (法律规定、分配的任务、公民的身份

10、)(3)警察的责任是依法执行公务。这个责任来自_。 (法律规定、分配的任务、职业要求、上级的任命)(4)医生的主要责任是治病救人。这个责任来自_。 (法律规定、职业要求、道德原则)通过填写得出:许多责任不只有一个来源。认识责任的来源后请学生填写表格第 3 栏责任的来源。(三)责任与角色同在:人因不同的社会身份而负有不同的责任教师讲述:我们在社会中生活,随着所处环境和场所的变化,我们扮演着不同的角色,而每一种角色往往都意味着一种责任。课本上划线显示示意图活动 6:引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色,知道不同的角色往往意味着不同的责任。角色 责任1 学生 遵守校纪校规,认真学习,完成规定的学习任

11、务2 子女 孝敬父母,赡养父母3 朋友 忠诚、互助互谅4 同桌 团结友爱,互相帮助6 / 95 乘客 遵守交通工具上的秩序,遵守社会公德6 消费者 维护市场上的秩序,做文明的消费者7 公民 正确行使权利,自觉履行义务讨论:角色与责任之间有什么样的关系?(1)角色越多,责任越多。 (2)不同的责任,来自不同的角色。 (3)只有尽到责任,才能扮演好自己的角色。教师小结:我们在社会中生活,扮演着不同的角色,而每一种角色往往都意味着一种责任。要扮演好各种角色,必须尽到自己的责任。只有人人都认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。课本上划线投影图片:我们的责

12、任和谐的社会第二课时:谁在对我负责(难点)(一)自己对自己负责活动 7:填写表格帮助小含解决困惑“谁对我负责?”谁负有责任责任是什么 应当向谁负责 责任的来源是什么如果你是组长,会怎么做?为什么(重点讨论)小含 按时完成作业,及时交作业自己、学校 法律、承诺、任务组长 及时收作业 自己、同学(小含)、老师承诺、任务老师 教书育人、关心学生的成长自己、学生、学校、社会法律、道德原则、分配的任务小含的父母教育子女,督促孩子努力学习小含、自己、国家法律、承诺、任务如实告诉老师,认真履行组长的责任,对同学、对老师负责。否则就要承担不负责任的相应后果;要及时纠正自己的过失,不要将责任推给他人,不然可能会

13、付出更大的代价7 / 9问题 3:哪些行为是自己对自己负责的表现?(做好自己的事情、及时纠正自己的错误、约定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强等)问题 4:为什么要自己对自己负责呢?(自己对自己负责的意义) (只有对自己负责的人,才能享有真正的自尊,也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责,你就永远无法长大成人。我们都生活在社会中,任何人脱离了社会都不可能生存发展,不能成就任何事业。社会是一个整体,人们在社会中扮演着不同的角色,承担着不同的责任。只有人人都认识到自己扮演和角色,尽到自己的责任,才能共建和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。 )活

14、动 8:我们的成长过程,就是不断承担新责任的过程。在你当前的生活(学校、家庭、社区、社会生活)中:(1)有哪些责任是你独自承担的?(答:穿衣、上学学习、做作业等)(2)有哪些责任本该由你承担,却由其他人替你承担了?(答:做家务、整理自己的房间等)(3)如果我们不承担这些责任,会有什么后果?(答:失去了独立生活,锻炼自己的好机会)(二)他人对我负责其次,别人也对“我”成长和生活承担着责任。我们无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任。 (划线:P10 下)活动 9:哪些人对“我”成长和生活承担着责任?(阅读后,思考后面的三个问题)父母: (略) 老师: (略) 警察: (略) 学生先回答,教师后作

15、补充小结:(1) 食品店销售符合安全要求的食品,驾驶员安全行车等。(2) 医生救死扶伤,消防队员救火等。(3) 可以以环卫工人的工作为例。理论可以参阅 P10 下的一段文字。教师讲述:除了家人外,很多人也在为你的成长和生活承担责任。他人对自己8 / 9的责任,更多是源于什么?(遵守职业道德) 。我们可以想象,如果没有他们我们的生活会变成怎样?(使学生认识到尽到职业责任的重要性)正是由于许许多多人在承担着各自的责任,才有我们的健康成长和快乐生活,对这些人我们应心存感激。小结升华:认识到他人对我负责的同时,我也应对他人负责,特别是将来走上工作岗位时更应尽职尽责。问题 8:如何理解“我对他人负责,他

16、人以我负责”?参阅P9 下、P10 下、P11 中(三)不负责任的后果活动 10:阅读五个情景,讨论不负责任的后果有哪些?对自己的影响 对他人的影响 对社会的影响镜头一 失信于他人 耽误同学和事 不诚实守信,被社会淘汰镜头二 没尽到值日生和职责 班级卫生不合格 树立乱堆乱放的坏榜样镜头三 找不到合适的工作 失信于他人 失信于社会镜头四 同桌失去明星光彩 观众空等一场 不崇拜明星镜头五 违法犯罪、被绳之以法 他人财产的损失 破坏自食其力的社会风气(总之,不承担责任总会造成一定的后果。不仅会给自己带来不利影响,如得不到人们的信任、受到谴责,甚至受到法律的处罚,更重要的是背离了做人的基本要求。从整个

17、社会来说,会导致效率降低,人与人之间缺乏必要的信任,增加社会成本,影响社会的进步。因此,一个人应当对自己的行为负责,对他人、对社会负责,努力做一个负责任的公民。 )新课小结:我们都生活在社会中,任何人脱离了社会就不可能生存和发展,更不可能成就任何事业。社会是一个整体,人们在社会生活中都扮演着不同的角色,承担着不同的责任。我对他人负责,他人也对我负责;我对自己负责,说到底,也就是对他人、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。第一框总结:学了本框内容你能回答框题“我对谁负责?谁对我负责?” (我对自己负责,同时对他人、对社会负责;自己对自己负责,同时他人、社会对我负责。 )板书设计9 / 9课后练习1、每个人在社会中扮演着不同的角色,而每种角色往往都意味着一种责任。请在空格中填写恰当内容。父母亲的责任是养育子女。这个责任来自:法律规定、道德原则、传统习俗。学生的主要责任是认真学习。这个责任来自:法律规定、分配的任务。警察的责任是依法执行公务。这个责任来自:法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。医生的主要责任是治病救人。这个责任来自:职业的要求、法律规定、道德原则。教师的责任是教书育人。这个责任来自:职业的要求、法律规定、传统习俗。解放军的责任是保家卫国。这个责任来自:职业的要求、法律规定、分配的任务。2、参见:高效速练第一课第一框。

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