《计算机硬件组装与维护》教案.doc

1、第 1 页 ，共 63 页班别： 班 科目：计算机组装与维护 课任教师： 教学目的 通过本课程的学习，使学生能掌握计算机组装与维护的基本知识，初步具备自己选购组件进行组装电脑硬件、安装操作系统以及一些实用程序的使用能力。实施方法本课程按照“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学指导思想，力求从实际应用的需要出发，减少枯燥死板的理论概念，加强应用性和可操作性的内容，坚持基础、技巧、理论、操作实训让学生学以致用、学有所成。周别 授课章节及内容 相应的实验、实训一 第一章 计算机概述二 第二章 主机 选购主板、选购 CPU三 第二章 主机 内存储器的选购四 第三章 外存储器 选购硬盘、光驱五 第

2、四章 扩展卡 选购显卡、声卡、网卡六 第五章 输入设备 选购键盘与鼠标、扫描仪七 第六章 输出设备 显示器的选购及日常维护、打印机八 第七章 其他硬件设备 音箱、机箱和电源的选购和日常维护九 第八章 计算机的组装 计算机各个部件的安装十 第八章 计算机的组装 计算机各个部件的安装十一 第八章 计算机的组装 BIOS 的设置十二 第九章 软件的安装及系统测试 硬盘的分区和格式化十三 第九章 软件的安装及系统测试 Windows XP 的安装十四 第九章 软件的安装及系统测试 驱动程序、应用软件的安装十五 第十章 计算机的维护 计算机的日常维护、常见故障现象与维修十六 第十章 计算机的维护 Win

3、dows XP 常见故障与处理十七 第十章 计算机的维护 Windows XP 注册表的备份与恢复十八 第十章 计算机的维护 Ghost 备份还原十九二十第 2 页 ，共 63 页第 1 次课 2 学时 授课时间 80 分钟课题（章节） 第一章 计算机概述教学目的与要求：1、了解计算机系统的组成。2、了解计算机的发展历史和趋势。3、理解计算机硬件系统的硬件知识和软件知识。教学重点、难点：1认识硬件系统各组件2了解硬件系统各组件的用途教学方法及师生互动设计：教师讲解、演示，学生思考、记忆；教与学对应的教学法。课堂练习、作业：做本章的习题与实践题课后小结：1. 微型计算机系统的基本结构2. 微型计

4、算机系统的软硬件组成3. 微型计算机的使用常识教学内容（讲稿）导课：1.提问学生家中有无计算机、计算机的配置如何。2.引导学生思考、回答并相互补充。3.教师总结归纳计算机的结构特点和发展，进入教学课题。新课：（多媒体幻灯片演示或板书）一、微型计算机的基本知识1. 微型计算机系统的基本结构提问：各不同配置计算机的相同点？学生思考、看书、回答；教师总结：（1）中央处理器（微处理器）：微型计算机的核心，其基本功能是进行数据的算术运算和联络线外部设备存储器 输入/输出接口微 处 理 器 CPU地址总线数据总线控制总线数据线第 3 页 ，共 63 页逻辑运算、暂存数据、控制和指挥其它部件协调一致的工作。

5、（2）存储器：微型计算机的内存储器采用集成度高、容量大、体积小、功耗低的半导体存储器。内存储器根据信息存取方式不同分为随机存取存储器（RAM） 和只读存储器（ROM） 两类。（3）I/O（输入/输出）子系统一般包括 I/O 接口电路与 I/O 设备。输入输出接口电路是介于计算机和外部设备之间的电路。I/O 接口电路基本功能：对数据的缓存作用，使各种速度的外部设备与计算机速度相适配；对信号的变换作用，使各种电气特性不同的外部设备与计算机相联接；联络作用，使外部设备的输入输出与计算机操作同步。（4）总线是一组公共的信息传输线，用以连接计算机的各个部件。内部总线位于芯片内部的总线称为内部总线。2.

6、微型计算机系统发展历程简介提问：计算机系统发展主要以什么为主线？学生思考、看书、回答；教师总结：计算机的发展主要体现在 CPU 和总线的发展和变化。二、微型计算机系统组成1. 微型计算机硬件系统组成提问：计算机硬件系统分为几部分，各部分的功能是什么？学生思考、看书、回答；教师总结：微机的硬件系统由主机箱、输入设备和输出设备组成。使用多媒体幻灯片逐一介绍各部分组成及功能。2. 微型计算机软件系统组成提问：计算机软件系统分为几部分，各部分的功能是什么？学生思考、看书、回答；教师总结：微型计算机软件系统主要包括操作系统、运行维护软件及应用软件等。使用多媒体幻灯片逐一介绍各部分组成及功能，并介绍软硬件

7、系统之间的关系。三、微型计算机使用常识提问：大家平常是如何使用计算机的，使用的时候应该注意什么？学生思考、看书、回答；教师总结：1. 按规范步骤操作2. 运行时的保养和维护3. 其它维护注意事项第 4 页 ，共 63 页第 2 次课 2 学时 授课时间 80 分钟课题（章节） 第二章 主机2.1 主板教学目的与要求：1. 了解主板的基本知识和结构2. 学会鉴别、选购主板的方法。3. 掌握主板南北桥芯片组在主板中所起的作用。教学重点、难点：1 主板的作用、组成2 主板的选购及维护教学方法及师生互动设计：教师讲解、演示，学生思考、记忆；分析法和问题讨论法，教与学对应的全链式教学法课堂练习、作业：做

8、本章的习题与实践题课后小结：1. 主板的结构和各部分组成2. 主板的选购基本原则教学内容（讲稿）导课导入： 如果一个人有着聪明的头脑却没有强壮的身体，这个人的发展会怎样？计算机的最主要的躯体组成部分就是主板，负责传递“头脑”对“身体”的控制。新课讲授新课：（多媒体幻灯片演示或板书）一、 主板的概述主板(MainBorad) 也称为 Mother Board(母板)” 或“System Board （系统板） ”，在电脑中起着举足轻重的作用，有了它 CPU 才可以发号施令，各种设备才能彼此沟通，使各种周边设备能够和电脑紧密连接在一起，形成一个有机整体。主板按各种电器元件的布局与排列方式和在不同机

9、箱上的配套模式，可以分为AT、ATX、 MICRO ATX 主板。二、 主板的结构与组成从外观上看，主板是一块矩形的印刷电路板，在电路板上分布着各种电容、电阻、芯片、插槽等元器件，包括：1、 CPU 插槽CPU 插槽插槽 (座座 )主要分主要分 Socket 和和 Slot 两种。两种。AMD 方面：Socket A（也称 Socket 462，支持 AMD AthlonXP、Duron 以及部分 Sempron 系列的 CPU） ；Socket754（支持 AMD Athlon64 以及部分 Sempron 处理器） ；Socket939 （支持 AMD Athlon64 FX） ; Soc

10、ket940（支持 AMD Opteron 处理器以及 Athlon 64 FX 处理器） 。第 5 页 ，共 63 页Intel 方面： Socket 478（支持 Intel P4 系列的 CPU，包括 Celeron） ；Socket-T（也叫 Socket 775 支持 LGA775 封装处理器） 。2、 总线与扩展槽总线：微机各功能部件相互传输数据时，需要有连接它们的通道，这些公共通道就称为总线（BUS） 。一次传输信息的位数则称为总线宽度。 内部与外部总线数据总线：用来传输数据信息，它是 CPU 同各部件交换信息的通道。地址总线：用来传送地址信息的，CPU 通过地址总线把需要访问的

11、内存单元地址或外部设备的地址传送出去。控制总线：控制总线来传输控制信号，以协调各部件的操作。扩展槽目前，微机均采用总线结构将各部件组成一个系统。主机与其它外围硬件是以扩充总线相连的，一般扩充总线在主板上的接口称为扩展槽。扩展槽主要用于插接各种功能的板卡。目前，微机上主要使用两种总线扩展槽规格：1. ISA 插槽 、 PCI 插槽 、 AGP 插槽 、 Mini PCI 插槽 、 PCI Express 插槽3、 主控芯片组芯片组（Chipset）由南桥(South Bridge)芯片和北桥(North Bridge)芯片组成。CPU 通过主板芯片组对主板上的各个部件进控制。北桥芯片负责与 CP

12、U 的联系并控制内存、AGP 数据在北桥内部传输，提供对 CPU 的类型和主频、系统的前端总线频率、内存的类型（SDRAM，DDR SDRAM 以及 RDRAM 等等）和最大容量、AGP 插槽、ECC 纠错等支持，整合型芯片组的北桥芯片还集成了显示核心。Intel845 系列芯片组的 82845E/82845GL/82845G/82845GV/82845GE/82845PE865 系列芯片组的 82865P/82865G/82865PE/82865GV/82848P之后 Intel 发布了 915/925 系列的82910GL、82915P、82915G、82915GV、82915PL、829

13、15GL、82925X 和 82925XE 等八款北桥芯片PT800/PT880/PM800/PM880 VIAP4M800、P4M800 Pro、PT880 Pro、PT880 Ultra、 PT894、PT894 Pro 、P4M890 和 PT890 等北桥芯片南桥芯片（South Bridge）是主板芯片组的重要组成部分南桥芯片负责 I/O 总线之间的通信，如 PCI 总线、 USB、LAN、ATA 、SATA、音频控制器、键盘控制器、实时时钟控制器、高级电源管理等ICH7 或者 ICH7R 南桥芯片，但也能搭配 ICH6 南桥芯片南桥芯片的发展方向主要是集成更多的功能，例如网卡、RA

14、ID、IEEE 1394、甚至 WI-FI 无线网络等等主板芯片组intel 芯片组 VIA 芯片组 SIS 芯片组 ALI 芯片组4、 BIOS 芯片与 CMOS 设置BIOS（Basic input/output system）基本输入/输出系统，装入了启动和自检程序的 EPROM 或EEPROM 集成电路。启动系统时，系统要对电脑内部的设备进行自检，检查是否存在错误，这些便由 BIOS 来完成。5、 内存插槽内存插槽是指主板上所采用的内存插槽类型和数量。主板所支持的内存种类和容量都由内存插槽来决定的。目前主要应用于主板上的内存插槽有第 6 页 ，共 63 页SIMM（Single Inl

15、ine Memory Module，单内联内存模块）DIMM6、 各种接口串行接口（Serial Port ） ，并行接口（Parallel Port） ，通用串行总线接口（USB） ，IEEE 1394 接口IDE 接口 软驱接口 ECP 打印机接口 电源接口7、 面板接线RESET 一般表示重启接线,HD-LED 表示硬盘指示灯,PWR_LED 表示电源指示灯,ON/OFF 或者 SW 表示电源开关,SPEAKER 顾名思义就是喇叭。将它们与机箱前面板的接线对应的连接起来,就完成了整个电脑硬件部分的安装8、 电源插槽AT ATX9、跳线三、 主板市场扫描及主板的选购1、 制造工艺 、品牌、

16、整合主板、升级和扩充、主板的质量检测品牌：INTEL、华硕、微星、艾葳、梅捷、磐英、技嘉、升技、硕泰克、钻石、四、制定选购方案：选购主板前的分析让学生搜集、了解主流主板的技术参数。1. 主板选购的基本原则提问学生：影响主板选择的主要因素有哪些？教师引导学生思考总结；讲解 CPU 与主板的匹配、主板布局、扩展功能和调节功能等选购基本原则。2. Intel P4 CPU 平台主板选购方案针对高中低档特点进行分析选购对象。五、实战：选购主板1. 主板质量鉴别方法主板主要使用观察法进行购买前的选择和鉴别。2. 主板稳定性和可靠性测试对主板可进行常规测试进行检测：负荷测试、环境测试和烧机测试。3. 主板

17、测试软件简介介绍并演示主板常用测试软件及简单测试。第 7 页 ，共 63 页第 3 次课 2 学时 授课时间 80 分钟课题（章节） 2.2 微处理器教学目的与要求：1. 学习目标：掌握 CPU 的基本知识；选购 CPU 的基本原则；识别 CPU 的方法。2. 能力目标：培养学生的客观分析问题能力，能够较好处理个体（CPU）与整体（整机）的关系。3. 德育目标：运用自主的学习行为，培养学生学会与他人合作。教学重点、难点：1 CPU 的作用及技术指标2 CPU 的选购及维护教学方法及师生互动设计：1教师讲解、演示，学生思考、记忆；分析法和问题讨论法相结合。2在教学内容上尽可能选择简单实用的、贴近

18、实际生活的例子来增强学生的思考兴趣。课堂练习、作业：做本章的习题与实践题课后小结：1. CPU 的性能参数2. CPU 的选购原则3. CPU 的鉴别和测试教学内容（讲稿）导课导入：同学们，现在电脑中的 CPU 主流配置应在 2.6G、2.8GHz 以上。大家都清楚，2.8G 的 CPU 肯定要比 2.0G 的 CPU 速度要快。那么，配置为 2.8G 的 CPU 的整机是否一定比配置为 2.0G 的 CPU 的整机性能要好？为了把这个问题搞清楚，同学们有必要先学习一些 CPU 的基础知识。新课一、基本内容1讲解“2.1 CPU 的基础知识” （基本要求：要求所有学生必须掌握）学生完成的任务：

19、学生回答的问题：从外观上看 AMD 和 INTEL 的 CPU 有什么区别？填写下表INTEL 的 CPU (P4 系列、赛扬 4 系列)接口 Socket 423Socket 478 Socket 478 Socket 478所采用的核心 Willamette Northwood Prescott生产工艺第 8 页 ，共 63 页二级缓存前端总线（FSB ）外频工作电压学生回答的问题：INTEL CPU 中的 P4A、P4B、P4C、P4E 各表示什么含义？请举例说明。学生回答的问题：前端总线与外频有何区别？问题：CPU 的缓存是不是越大越好？回答：提高 CPU 缓存，一定程度上能提高 CP

20、U 的性能，但增加缓存会带来 CPU 集成晶体管个数大增，发热量也随之增大，给设计制造带来很大的难度。同时所以就算缓存容量做得很大，但如果设计不合理会造成缓存的延时，CPU 的性能也未必得到提高。3 二、制定选购方案选购 CPU 前的分析”：讲解例 2-1 时，可以将中关村网站关于 CPU 方面的消费调研方面的内容介绍给学生。讲解例 2-2 的目的，使学生清楚一台计算机的性能是由包括产品 CPU 在内的很多配件的性能共同决定的。如果只是 CPU 的性能比较高，而其它配件的性能较弱，整机的性能不会很好。学生完成的任务：如何根据销售商报价和购机款分析最佳性价比和对整机最匹配的 CPU？上网（或去销

21、售商处）了解 CPU 价格行情及性能参数。三、选购 CPU”第二个环节：老师根据实际情况布置一些题目，学生可以对自己感兴趣的题目进行深入的学习。题目：1如何在 AMD 和 Intel CPU 之间进行选择？2奔腾 4 和赛扬 4 区别在那里？3如何识别真假盒装 CPU？老师提供些参考文章供学生上课阅读思考，或要求学生在网上查找相关资料进行学习思考。第三个环节：组织学生分组讨论，并小结分组讨论结果，教师进行补充归纳。提问：可通过哪些软件方法可以了解 CPU 性能参数？学生思考回答：系统属性、优化大师等。教师归纳总结，并可选择讲解。第 9 页 ，共 63 页第 4 次课 2 学时 授课时间 80

22、分钟课题（章节） 23 内存教学目的与要求：1、了解内存储器的概念和发展、结构和性能指标。2、掌握内存条的区分、选购和测试。教学重点、难点：内存的选购及常见故障教学方法及师生互动设计：分析法和问题讨论法，引导学生分析内存条的结构、选购方法，以及如何测试内存条。课堂练习、作业：完成本章书后的习题和实践课后小结：1. 内存条的组成和颗粒封装2. 内存条的选购原则教学内容（讲稿）导课导入：由人的大脑、书、纸张对比引入到内存储器的知识学习。新课幻灯片或板书课题：第三章 内存一、基础知识-认识内存储器提问：仓库对现代化工厂中的流水线的影响？学生看书、思考并回答；教师归纳总结并由仓库的作用引入内存条的工作

23、原理，并进一步介绍内存条的的组成、分类及主要性能参数。1. 内存条的工作原理（作用）：中转数据2. 内存条的组成：内存条主要由印刷电路板、内存颗粒、SPD 芯片、金手指等组成。3. 内存条的分类和区别讲解主流三种内存条引脚和定位键（缺口）第 10 页 ，共 63 页4. 内存的封装和技术指标二、制定选购方案-选购原则及分析提问：计算机运行需要什么类型、多大内存才能够发挥最佳性能？学生思考看书进行回答；教师归纳、引导学生根据计算机实际使用条件确定计算机内存的各项参数，进行进一步的分析和选购。1. 确定内存容量影响内存容量的要素：操作系统、使用模式、硬件设备和用户类型2. 确定内存带宽应保证内存带宽与主板和 CPU 前端总线一致3. 确定内存种类和条数根据主板内存插槽（定位键）或说明书确定所需内存条种类；应确保使用的内存条数最少，避免多条内存之间出现兼容性故障，方便内存扩充三、实战：内存储器的选购提问：如何购买内存条？教师引导学生思考，并利用幻灯片介绍各种内存颗粒和内存条的鉴别与选择。1. 如何识别内存利用幻灯片介绍主要的内存厂商和内存颗粒以及内存编号识别2. 内存质量鉴别方法主要使用观察法查看内存条的质量