水平一《队列队形—原地踏步走》单元计划和课时教案.doc

1、 队列队形 原地踏步走，立定单元教学计划设计说明一、指导思想本单元依据课程标准 ，以“健康第一”的理念为指导，以学生为主体，结合学生的身心特点，努力为学生创设轻松愉悦的教学环境，引导学生在玩中学，学中练；充分发挥学生的主观能动性，自主学习，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习兴趣；通过学生的努力，巩固和提高武术的动作及应用技能，实现学生身心全面发展。二、单元教学内容及分析队列队形练习，是课程标准中发展体能的活动与内容之，是指全体学生按照统一的口令、一定的队形进行各种简单的协同一致的动作。是培养组织纪律性、形成集体意识与观念的主要组织形式和手段。根据水平一学生身心特点、认知水平和课堂

2、教学及组织活动的需要，仅安排一些动作简单的原地练习或行进中的动作变换练习，这些教材内容不要求按中国人民解放军队列条例的要求去操作。通过本单元的学习，使学生养成良好的站立、行走姿势和习惯。培养学生身体的正确姿势，并具有英姿飒爽的神态。使其在集体行动中，动作迅速、整齐，服从组织，遵守纪律。整个队列队形原地踏步走单元分为 3 课时完成。本次上课的内容是单元教学中的第一课时属于新授课，是初步让学生建立正确的动作概念，为下一次课的巩固提高学打下基础，因此成为整个单元之中最关键环节。三、学段学情分析：一、二年级的学生，年龄小，容易受外界的干扰，注意力不集中，兴趣难持久，依赖性强，自我约束能力差。但活泼好动

3、，模仿能力强，因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式（情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）来进行教学。教学中，充分调动学生学习的积极性，使学生初步获得跳跃的简单知识，体验并初步学会双脚连续跳的动作方法，为其创造一个展示自我能力的平台，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。四、单元教学目标:1. 运动参与目标：使学生积极参加到学习中来，能说出原地踏步走，立定的相关动作。2. 运动技能目标：在初步学习的基础上，通过复习，巩固提高原地踏步走动作，能熟练运用。3. 心理健康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。4. 社会适应目标：增强学生的纪律性，培养学生的集体主义精神。五、单元

4、教学重难点1.教学重点：口令与动作相结合。2.教学难点：动作正确、连贯。六、教学建议1.先进行抬腿、踩地的诱导练习，再进行摆臂专门练习，然后进行叉腰踏步练习，最后进行完整的踏步练习。2.在集体操练中，可让学生随踏步发出“左、右”或“一、二”的呼声；发出“立定”口令后，可集体发出“一、二”的声音，也可采用教师击掌。这样可以培养动作节奏感和增加学生练习的兴趣，当学生熟练掌握动作后，即可停止使用此法。3.踏步走的最后四拍“立定 12”的练习。4.重视安全教育，把安全的要求融入每一个教学环节，使安全措施落到实处。科学合、理安排每节课的适宜运动量负荷，使学生有序地活动、有效的发展。七、课时安排根据教材的

5、难度和二级学生的生理、心理特点，我们把“队列队形原地踏步走，立定”这个单元分成四个课时进行教学。其中：第一课次：学习原地踏步走，立定第二课次：复习原地踏步走，立定第三课次：考核原地踏步走，立定队列队形原地踏步走，立定 （教材）单元教学计划参评单位：柳州市文惠小学 授课教师： 张艺 授课年级：二年级单元教学目标1.运动参与目标：使学生积极参加到学习中来，能说出原地踏步走，立定的相关动作。2.运动技能目标：在初步学习的基础上，通过复习，巩固提高原地踏步走动作，能熟练运用。3.心理健康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。4.社会适应目标：增强学生的纪律性，培养学生的集体

6、主义精神。课次教学内容 教学目标 教学重、难点主要教法学法 安全措施1学习原地踏步走，立定1.激发学生对队列队形原地踏步走，立定的兴趣。2.初步学习队列队形原地踏步走，立定，建立完整的动作概念。3.发展学生的协调、灵敏和柔韧等素质和动作的韵律感和节奏感。4.培养学生团结友爱、互帮互助的精神。重点：踏步抬脚自然、放松，立定落步要轻（前脚掌先着地） 。难点：动作协调一致。1.通过设置情境、教师示范等形式，学习原地踏步走，立定。2.分解步法、手法让学生体验动作。3.学生 2 人一组进行互帮互助的学习。4.分组进行练习。5.师生进行统一的操练。充分利用器材 ，科学合理设置场地、保证运动场地的清洁和安全

7、。2 复习原地踏步走，立定1. 激发学生学习兴趣，积极参与到活动中。2.通过复习，进一步巩固提高动作质量，95%的学生能够独立完成动作。3.发展学生协调、灵敏等素质，提重点：动作连贯、整齐。难点：动作统一。1.邀请学生进行展示。2.各组进行集体练习，要求每人都要担任一次指挥员。3.每组推选2名学生参加班级的展示。4.每个小组展示一次，进行优秀小组的评选。 。5.师生同练。(1）充分利用器材、科学合理练习设置场地（2）课堂教学中，适时提示学生要在安全的区域进行练习。高身体基本活动能力。4.培养同伴友好相处、团结协作的能力。3考核：原地踏步走，立定1 通过考核了解学生动作掌握的情况。 2. 检验教

8、学的效果，从而改进教学方法评价重点：动作正确评价难点：动作连贯1.师讲解考核的方法及要求2.分组练习，师点评3.师考核小组长，小组长负责考核本小组提示：师指导考核，小组长力求做到公平、公正4.成绩的反馈，师生交流体会5.师对本单元学习情况进行总结充分利用器材 ，科学合理设置场地、保证运动场地的清洁和安全。考核评价内容与标准标准 考核项目：步型拳1.学生能够独立完整连贯的完成动作为 A 等；学生能独立完整的完成动作为 B 等。备注：允许学生可多次进行考核，以最高成绩为最终的考核成绩课时教学计划（教案）队列队形原地踏步走，立定） 课时教案学校 广西柳州市 文惠小学 年级 二年级 水平 水平二 执教

9、者 张艺人数 36人 授课方式 新授课 课次 第1课时课时教学目标1.运动参与：激发学生学习兴趣，积极参与到活动中。2.运动技能：初步学习队列队形原地踏步走，立定，建立完整的动作概念。3.身体健康：发展学生的协调、灵敏和柔韧等素质和动作的韵律感和节奏感。4.社会适应：培养学生团结友爱、互帮互助的精神。教学内容 1.新授武术原地踏步走，立定 2.游戏：网鱼教学重点 踏步抬脚自然、放松，立定落步要轻（前脚掌先着地） 。教学难点 动作协调一致。结构时间 教学内容 教师活动 学生活动与组织要求 设计意图导入与热身3min一、课堂常规二、学生慢跑三、游戏：包、剪、锤1.集合、检查人数。2.师生问好。3.

10、安排见习生。4.教师语言引导本课内容。5.教师口令指挥，师生同做。1.体育委员整理队伍并报告教师。2.组织如图（1） （学生） （教师）3.要求：精神饱满，动作准确有力。规范课堂常规。一、学习原地踏步走，立定1. 教师语言导入本课学习内容。2.教师完整示范，讲解动作要领。（1）口令的练习，分清动令、预备令。（2）最后四拍“立-定-1-2”的练习。3.学生分步练习:（1）集体练习口令。（2）分组叉腰练习踏步“左、右” “一、二”1.学生仔细聆听、认真观察。2.学生跟教师模仿学习 23 遍 ，组织如图（2） （学生） （教师）要求：活动有序、注意安全。3. 集中学习。4.组长带领，学生尝试体验完整

11、练习，注意安全。调动学生的积极性，活跃课堂气氛。基本部28min（3）分组叉腰练习最后四拍“立-定-1-2”。（4）小组集体练习完整动作。4.教师巡回指导，及时评价、纠错、鼓励。5.小组轮流展示，相互评价。6.师生同练。组织如图（3） 5.学生展示，通过观察、交流、倾听建立正确的技术概念。6.互相讨论、学习、观摩并查找错误动作，针对错误动作进行纠错练习。1.由集体学习转向小组学习进行铺垫。2.由单一的动作逐步完整练习。3.有层次的教学，逐步提高学生的动作质量。分二、游戏：网鱼 1.教师讲解游戏方法及规则。2.教师示范3.组织学生开始练习。4.点评1.仔细聆听。2.认真观察。3.学生练习4.聆听5.组织如图（3） 促进学生进行综合练习能力，激发学生学习兴趣。结束部分2min1.放松操2.小结3.师生再见4.归还器材1.教师在音乐伴奏下，指导学生进行放松。2.师生交流，进行小结。1.听音乐跟师进行放松运动。2.师生交流。 让同学们放松，小结本次课的效果。安全保障1.教师在练习中结合安全适时进行教育。 2.设立小组长，及时反馈本小组学习情况。3.充分利用器材、科学合理练习设置场地。练习密度 强度运动心率 练习密度场地器材运动场一块、扩音器 1 个。预计110125 次/分 40%45%40%45%