1、教学内容 i u 10 月 8 日第 6 周 星期四第一单元 第六节 课 型 新授 教 具 笔记本电脑、拼音卡片教学目标.学会声母 y w 和整体认读音节 yi wu，读准音并正确书写重难点 读准音并能正确书写主要教学过程一、复习导入：复习六个单韵母，打乱四个声调的顺序，读一读。二、学习声母 y 和整体认读音节 yi1、学习声母 y （1）练习读音，比较 y-i（2）辨认 y 和 i （3）编顺口溜记住字形。2、学习 w（1）出示认读，并与 u 比较。（2）识记字形。3、识记 y w ，指导书写。（1）观察在田字格中的位置。（2）示范指导，学生练习。4、学习整体认读音节（1）认识： 大 y 带
2、着小 i 来了，它是整体认读音节，也读作衣（2）识记音节（3）练习 yi 的四个声调并分别组词。5、用同样的方法学习 wu 三、作业练习书写。小学语文第一册 总备 20 节教学内容 i u 10 月 13 日第 7 周 星期二第一单元 第七节 课 型 新授 教 具 拼音卡片教学目标.学会两个声母和两个整体认读音节，要求准确熟练地认读，并正确书写重难点 .学会两个声母和两个整体认读音节主要教学过程一、复习：采用游戏形式进行复习：用“摘果子”的游戏，按声母、韵母、整体认读音节进行归类，摘一个果子读一个音。二、学习整体认读音节 yu 1、故事导入：2、读认音节，用顺口溜帮助学生识记 上的省略规律。3
3、、练习读 yu 的四个音。4、分别用 yu 的四个声调。三、区别声母、韵母、整体认读音节。按要求归类，摆卡片后读一读：yi w i wu y u声母 韵母 音节四、看图读音节说话。1、看图上音节读一读2、根据图的意思，用这些音节分别说话。小学语文第一册 总备 20 节教学内容 b p m f 10 月 20 日第 8 周 星期二第 一单元 第八 节 课 型 新授 教 具 笔记本电脑、拼音卡片教学目标1、 学会 b p 两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。课堂结构主要教学过程教学方法（一）导入新课。（二）学习声母 b p。学习声母 b（1）读
4、“爸爸 “，引出声母 b。（2）教师范读 b。（3）学生跟教师读。（4）教字形。板书 b。让学生想想 b 的形状像什么。学习声母 p。（1）读“婆“ ，引出声母 p。（2）教师范读 p。（3）学生跟教师读。（4）教字形。板书 p。让学生想想 p 的形状像什么。三、学习与单韵母相拼1、看图：小姑娘在干什么？教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。2、观察书上四幅图，分别画着什么？3 练习拼读音节。四、巩固练习组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。小学语文第一册 总备 20 节教学内容 b p m f 10 月 27 日第 9 周 星期二第 一 单元 第 9 节 课 型 新授 教 具 笔
5、记本电脑、拼音卡片教学目标1、学会 m f 两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。教学重难点学会声母及与单韵母相拼成音节课堂结构主要教学过程教学方法一、复习：1、读 a 的四声。2、听音拿卡片，分辨 b P 的读音。二、学习新知1、学习 m（1）看图，这两个小朋友在做什么？（2）联系生活实际，用“摸”练习说话。（3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。2、学习 F（1）看图导出字音：图上画了什么？能用“佛？组词吗？（2）老师示范，学生模仿练习读。3、识记声母 m f，指导书写。（1）怎么记住 m 和 f 的字形？ （2）动脑筋，想办法，编顺口
6、溜识记字形。（观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。4、声母和韵母拼读练习三、巩固练习：做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节，用这个音节组个词或说一句话。小学语文第一册 总备 20 节教学内容 b p m f 11 月 3 日第 10 周 星期二第 一单元 10 节 课 型 新授 教 具 笔记本电脑、拼音卡片教学目标1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。2、认识 3 个字，正确读词。教学重难点拼读音节，认识 3 个词。主要教学过程一、声母和单韵母的拼读练习。1、谈话激趣。2、自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音节组一个词或说一句话。3、随意抽读音节。二、看图读拼音认字仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么？2、认读词语：爸爸、妈妈、我3、指导轻声的读法。4、用上这三个词和“爱”练习说话。三、巩固练习：1、读全文2、认读生字，看图练习说话。
