仁爱版英语七年级上导学案合集.doc

1、1Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to China!Section A学习目标：1.知识（1）学习字母 A -G。（2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。2.方法卡片法学习字母。3.情感激发学习英语的兴趣。学习重点：字母 A -G。学习难点及突破策略：学习难点：用英语表达问候及自我介绍。突破策略：卡片学习和对话练习。学习流程：【阅读质疑 自主探究】一、走入新课：1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”， “Hi!”和 “Hello!”。2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you

2、Wang Lin ？”引导该同学感悟出： “Yes , I am./ No ,Im not.”。3设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和 Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和 Thanks./Thank you.二、阅读提示 1：1.听 1a 和 3a.,学会并听懂 “Good morning!”， “Hi!”， “Hello!”， “Are you?”， “Yes ,I am./ No ,Im not.”。2.读 1a 和 3a.并且理解 1a 和 3a.的意思 。3

3、.找出不懂的其它词汇：_4听 1a 和 3a 后，学会自我介绍用： I am三、阅读提示 2：再读 1a 和 3a.,连线下列句子，然后核对答案。A BGood morning! Nice to meet you!Helleo! Yes , I am.Are you Wang Lin? Hello! Nice to meet you! Good morning! 【多元互动 合作探究】21. 成组练习。S1: Good morning! S2: Good morning!S1: Good morning! S2: S1: Are you? S2: S1: Welcome to china! S

4、2: 2.看和听 1a 和 3a, 并根据 1a 和 3a 成组表演。S1: Good morning!S2: Good morning!:S1: ImAre you?S2: Yes , I am.S1: Nice to meet you!S2 :Nice to meet you!too. S1:Welcome to China!S2:Thanks./Thank you.3.模仿语音和语调并完成 1a 和 3a。4.学习字母 A-G，自己制作一些卡片 。5.听 2a 录音，模仿语音和语调并跟读，完成 2a。6.听 1b 和 2b 录音，完成 1b 和 2b，并听清每个字母的读音。【训练检测 目

5、标探究】1.按顺序在练习本上写下字母 A-G ，并注意他们的规范书写。_2.找出合适的答语。I II(1) Good morning! A Helleo! (2 ) Helleo! B Nice to meet you!(3 )Nice to meet you! C No, Im not.(4) Im Fangfang. Are you Yang Li? D Good morning! (5) Welcome to China! E Thanks. 【迁移应用 拓展探究】一、学习链接 1:1.列举一下日常生活中，一些物体的形状象我们所学的英语字母的形状的。例如：The legs of benc

6、h are like “A”, ears are like “B”, the moon is like “C”or “D”,etc._2.学会下列问候语。例如：SA: Hello!3SB: Hello!SA: Are you Cc?SB: No, Im not, Im Bb.SA: Nice to meet you.SB: Nice to meet you ,too. 二、学习链接 2:再想象一下现实生活中，哪些物体的形状象我们所学的英语字母？学后反思：_SectionB学习目标：1.知识（1）学习字母 H-N。（2）学习介绍他人相互认识的句型。2.方法图片展示法。3.情感了解外国文化。 学习

7、重点：介绍他人相互认识的句型。学习难点及突破策略：学习难点：句型:This is。 突破策略：图片展示与小组练习相融合。学习流程：【阅读质疑 自主探究】一、走入新课1.以字母游戏的方式复习字母 A-G 。2.复习上一课的交际用语。二、阅读提示 1：1.把一个新同学介绍给其他几个同学，学会使用：This is_2.再使用我们熟悉的人物或者明星图片,重复练习 :This is. 直到所有人明白对话的意思，然后两人一组进行练习。3.找出自己不懂的其它词汇或者句子：_4_三、阅读提示 2：1.学会下列问候语, 例如：A: Nice to meet/ see you.B: Nice to meet /

8、see you ,tooA:.How do you do?B:How do you do?2.把自己熟悉的人向大家作一下介绍。3. 听 1a 和 3a 录音，跟读并模仿，然后分角色朗读。【多元互动 合作探究】1. 运用图片，模仿 1a 和 3a 编写对话，找几组同学表演。2. 学习字母 H-N 并展示字母卡片。3. 听 2a 录音，模仿语音和语调并跟读，完成 2a。4. 听 2b 录音，完成 2b，听清每个字母的读音并圈出来。5能够区分字母的大小写，并在练习本上写出来。【训练检测 目标探究】1. 按顺序写下字母 Hh-Nn 。-2. 选词填空并注意句首字母的大小写。.This do are m

9、orning see(1).-Good _.- -Good morning.(2).-_you Kangkang?.- Yes, I am.(3)._you later.(4)._is my mom.3根据所学内容补全对话。Kangkang: Hi， Jane._Jane: Hi，_. Nice to see you ,too.Kangkang: Jane, this is Helen.Helen, _.Jane:. How do you do?Helen: _【迁移应用 拓展探究】一、学习链接 1:假如你叫 Jim，今天你和你的新朋友 Tony 在校们口与到你的同学 Jane相遇了 ，和Ja

10、ne 互相问候后把你的朋友 Tony 介绍给 Jane 认识。请根据情景编写一段你5们之间的小对话。 _二、学习链接 2:搜集一下我们各学科教材中出现的人物：天文学家，历史学家，物理学家；歌星，影星，运动员等。运用句型:This is. 把以上人物介绍给其他同学。_学后反思：_SectionC学习目标：1.知识(1). 学习字母 O-Z.(2). 学习一些告别语。.2.方法游戏法。3.情感学会尊重他人。学习重点： 怎样正确书写所学的字母。学习难点及突破策略：学习难点：怎样正确书写所学的字母。突破策略：小组互动强化练习。学习流程：【阅读质疑 自主探究】一、走入新课1. 复习字母 AN。2. 复习

11、上一课的交际用语，并学习新的问候语“Good afternoon!”和 “Good evening! ”.6二、阅读提示 1：1.一天下午你在校园散步，和你的老师相遇了，应该说什么呢？_2.怎样回答 : How are you?3.找出不懂的其它词汇或者句子：_三、阅读提示 2：1. 听 1a 录音，跟读并模仿，然后分角色朗读并完成 1a。2.模仿 1a 编写对话，找几组同学表演。例如：A:Good afternoon!B:Good afternoon!A:How are you? B:Fine, thank you. And you?A: Im OK. Goodbye.B: Bye._【多元

12、互动 合作探究】1. 学习字母 O-Z.， 并注意每个字母的读音和书写。2听 2a 录音，跟读并模仿 。 3.听 2b，圈出你所听到的字母。4.做卡片游戏。5.用学习工具拼出 26 个字母，并大声朗读出来。7【训练检测 目标探究】1. Find out the letters neighbours.P_, _V_, _Q _Y_ _S_2. Match the sentences .1.-How are you? -Bye.-Good afternoon/ evening2.-Goodbye.-See you.3.-See you later.4.-Good afternoon/ evenin

13、g. -Fine, thank you.【迁移应用 拓展探究】一、学习链接 1:1. 进行字母竞赛。2做字母游戏。二、学习链接 2:按字母顺序背诵和书写 26 个字母并找出 5 个元音字母，把 26 个字母编成字母歌曲。学后反思：_SectionD学习目标：1.知识(1). 复习上一课的交际用语。(2). 复习字母 A-Z。2.方法强化巩固练习。3.情感通过认真观察能简单总结学习规律。学习重点:8复习字母 A-Z，并把 26 个字母按读音归类。学习难点及突破策略：学习难点:交际用语和问候语。突破策略：互动游戏。【阅读质疑 自主探究】一、走入新课1. 全体齐唱 The ABC Song 。2.

14、复习字母 A-Z ，并学习新课。二、阅读提示 1：1. 听 1 录音，补全所缺字母并跟读，核对答案。2. 认真观察图中的字母排列顺序，总结发音规律。_三、阅读提示 2：1 .听 2 录音，跟读模仿并排列顺序，核对答案，完成 2。2.分角色朗读 2，找几组同学表演。 。【多元互动 合作探究】1.回忆本话题的知识点和重要句型，并熟练掌握。2.听 4a 和 4b 录音，跟读并模仿，注意语音语调，完成 4a 和 4b。3.复习本话题所学的问候语，告别语和介绍语。两人一组用 2，4a 和 4b的句子编写对话，挑选几组到前面表演。例如： (1). A:Hi/ Hello!B:Hi/ Hello!A:ImA

15、re you?B:Yes , I am./ No, Im not.A:.How do you do?B:How do you do?A:Welcome to China!B: Thanks./Thank you.(2). A:Good afternoon!/Good evening! B:Good afternoon!/Good evening!A: Nice to meet you.B: Nice to meet you ,tooA:How are you? B:Fine, thank you. And you?9A: Im OK. Goodbye./See you later.B: Bye

16、./ See you.【训练检测 目标探究】1.按顺序会写 5 个元音字母。._ 2.用 am is are 填空，注意句首字母大小写。.(1).This _ Mr. Li.(2)._ you Li Ming?(3).I _ John.(4).How _ you?(5).How _ your mom?【迁移应用 拓展探究】一、学习链接:1. 给自己起一个英文名，把自己的中文名和英文名写在卡纸的反正面，制成卡片。2. 做卡片游戏，拿自己的卡片与别人交换，结识更多的新朋友，并记住英文名。二、学习链接:如果把英文字母同数字对应起来，即：A:1，B:2，C:3,.Z:26,那么下面 6 组数字分别代表

17、哪 6 个词? 这 6 个词组成两个什么句子?14-9-3-5_ 13-5-5-20_3-8-9-14-1_ 23-5-12-3-15-13-5_20-15_ 25-15-21_句子:_学后反思：_10_Unit 1 Getting to Know YouTopic 2 Where are you from?Section A学习目标：一、 知识1. 注意字母大小写。2. 学习句型： -Where are you from？ - I am from - Are you from ? - Yes, I am. / No, I am not.二、 方法借助图片更多地进行小组互动游戏。三、 情感通过

18、对对几个简单句式的学习，学会用简单的英语和别人进行友善的交流。学习重点：句型 Where are you from?学习难点及突破策略：学习难点：句型 Where are you from?的举一反三。突破策略：同桌 练习，小组练习，组组比赛。学习流程：【阅读质疑 自主探究】一、 走入新课如果你想了解新同学，通常会问什么？二、 阅读提示 1：根据上面的一个问题，掌握并反复练习三句话：打扰了。Excuse me.你叫什么名字？Whats your name?你来自哪里？ Where are you from?三、 阅读提示 2：听 1a 录音，回答下面问题。1. Where is Jane from? 2. Is Sally from England?3. 学习表示国家的三个生词 Canada, England, the U.S.A. Japan.