小学计算机教案全.doc

1、 第一课 初识 Word教学目的与要求(1)使学生学会进入与退出 Word 窗口。(2)使学生初步了解 Word 窗口的结构及其主要功能。教学重点与难点(1)重点：使学生学会进入与退出 Word 的方法。(2)难点：认识 Word 窗口功能区及其重要功能。课时安排2 课时。教学准备Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂 Word 作品。漂亮不漂亮？它们是用美国 Microsoft(微软)公司 Office 办公系统中的 Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识 Word 。二、新授1启动 Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)” ，单击“Microsof

2、t Word” 。出现 Word 窗口。师：通过开始菜单可以启动 Word 窗口，双击桌面上 Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动 Word 。练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动 Word 。议一议 哪种启动方法好？2认识 Word 窗口师：Word 窗口和 Windows 应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练1说出下面窗口中的各部分名称。课堂作业议一议 你能用几种方法关闭“Word ”窗口？这就是 Word 的快捷方式图第二课 走进 word教学目的与要求(1)使学生学会进入与退出 Word 窗口。(2)使学生初步了解 Word 窗口的结构及其主要功能。(3)使学生

3、初步了解文件的保存方法。教学重点与难点(1)重点：使学生学会进入与退出 Word 的方法。(2)难点：认识 Word 窗口功能区及其重要功能。课时安排2 课时。教学准备Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂 Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司 Office 办公系统中的 Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识 Word 。二、新授说出窗口中各部分的功能。小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word 窗口中可以有许多工具栏，而且还可

4、以根据需要增加或减少工具栏。师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。)打开 打印 剪切 粘贴 撤消新建 保存 打印预览 复制 恢复 有了这些知识，小明写了一篇英文日记。出示：练一练请你按照小明的输入内容，输入在 Word 窗口中。视图模式是怎么回事？常用工具栏中有一个框 100%是哈回事？“插入点光标”是不是当前输入文字？如何保存文件？3退出 Word师：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出 Word？演示(1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是

5、否保存文件。(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(S)”按钮。三、巩固练习练一练 请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。提问：当出现：“是否保存对文档 1 的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮，有什么不同？练一练打开 Word 窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮 ,， ，退出 Word 。小结：我们单击“是(Y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可以保存所输入内容。单击“否(N)”按钮，所做的修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改

6、过的内容。而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出 Word 窗口。四、课堂作业输入一小段文章，熟悉文件菜单的功能。看谁做得又快又好。第三课 用 word 写作文教学目的与要求(1)初步掌握智能 ABC 输入法。(2)学会输入一些特殊符号。(3)能命名并保存 Word 文件。教学重点与难点学会英文输入法与智能 ABC 输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。课时安排2 课时。教学准备电脑、网络教学软件。教学过程：引入：上节课同学们一起学习了如何进入 Word ，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入 Word (老师巡视，并给以帮助)。一、导入新课同学们现在都会进入

7、Word 了，可是要想在 Word 中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在 Word 中输入文章。二、讲授新课在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能 ABC 输入法” ，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们来学一学智能 ABC 输入法。1启动智能 ABC 输入法(1)如何启动“智能 ABC 输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。(2)“下面请同学们看老师是如何操作

8、的？”(教师上机操作演示，如果有学生没看清可以重复几遍)(3)“现在请同学自己操作。 ”(教师巡视，并给以帮助)(4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？”单击任务栏右侧的 单击弹出菜单中的“智能 ABC 输入法版本.0”出现： 表示已选择了智能 ABC 拼音输入法。2输入汉字(1)确认你的电脑上出现了 后，你就可以输入汉字。比如说， “知”字，应该先输入它的正确的拼音“zhi”, 按空格键后，会出现字词选择框。用鼠标单击字词选择框中的 4，或者按数字键 4， “知”就输入到文本的插入点位置了(注意，先调整插入点位置，后输入汉字)。(2)下面请同学们，试着输入“我” 、 “你” 、

9、 “他”三个字。(学生操作，教师巡视并给予帮助)(3)老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看。同学们输入汉语拼音“lu”后，在字词选择框并没有看到，怎么回事呀？原来它藏在后面了，现在我可以按 键或 键查找它。每按一次键，向后翻一页。每按一次 键，向前翻一页。直到找到“庐”字为止。(4)下面请同学们试着输入这样几个字“杨” 、 “坦” 、 “校” 、 “隶”(学生练习，老师巡视并个别辅导)。(5)现在老师有一个问题请同学们想一想， “女”字应该怎样输入呢？键盘上没有“”键呀！原来智能 ABC 输入法在输入时有这样的规定：汉语拼音字母 n，l 跟 相拼是，用 v 代替 。如：“女”输入n

10、v。汉语拼音字母 j，p，x，y 跟韵母 相拼时，用 u 代替 。如：“句”输入 ju。(6)学生练习，输入“动” 、 “粒” 、 “搜” 、 “路” 、 “旅”等，教师给以指正。3输入状态的切换(1)智能 ABC 输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。(2)那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕(教师操作演示)。当“智能 ABC 输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式，当“月亮”呈弯月时为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换(快捷键是 shift+空格键)。(3)请同学们分别在全角和半角方式下输入“，

11、 ”并用两种方法来切换全角和半角(学生操作，教师巡视)。(4)谁能说一说有什么不同？(5)可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。(6)让学生看一段中、英文混杂的文章，提问：“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？”(7)同样我们还是要用到智能 ABC 输入法图标，单击图标左端的 ，当显示 时为英文输入状态 (教师演示，学生模仿操作)。如果你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的 Ctrl+空格键来切换，自己试一试。 (8)细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别是“。 ”和“.” ，那么如何实现中文标点符号和英文

12、符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证 (提示学生参照其他切换方法)。(9)最后，让学生看书中的中英文标点符号对照表，进行输入练习。三、巩固练习(1)输入古诗咏鹅 。咏鹅唐骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。(2)学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。(3)在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。方法是：单击工具栏上的“保存”按钮 ，然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后，按“保存(S )”按钮。另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令来实现的。（4）标题居中（5）字体、字号设置（6）每个自然段开始，缩进两个汉字位四、课堂作业建立一个 Word 文件，文件名为“唐诗”夜雨寄北