培智学校实用语文第五册教案.doc

1、第一课勤洗澡、勤洗手【设计理念】 智障学生的生活自理能力普遍较差，家长为了省时，常常代孩子完成本该孩子自己完成的日常生活事务的处理。为此，完成通过本节课的教学，让学生掌握正确洗手、洗澡的方法，学会洗手、洗澡。【教材分析】本节课选用的是上海卢湾区实用语文第五册第二课的第一课时。本课的教学内容共有“保” 、 “肤”两个生字；“洗手” 、 “洗澡”两个词语；一个长句“勤洗手，勤洗澡，我们要保持皮肤的清洁。课文配有两幅插图。本节课旨在让学生在巩固生字、词学习的同时，进行言语练习，更着重引导学生学习了如何洗手、洗澡，进一步培养智障学生生活自理能力。【学情分析】根据学生的观察力、思维能力、言语表达能力及课

2、堂表现、作业完成情况，我将本班学生分成 A、B、C 三组。A 组的同学：观察力较强，能注意到细节；思维清晰，能理解课文的 内容，并能迅速“消化” ，及时运用；语言表达清晰；平时能独立完成作业，且正确率较高。B 组的同学：观察力一般，但在老师的提示下，基本能跟上教学步伐；在老师详细讲解下，能理解课文的要点；语言表达较差；能在师长的监督下完成简单的作业。C 组的同学：在老师、家长的指导下能指认图片，但不能叙述、朗读词语或句子，更理解不了，他们的思维综合能力很差。【教学目标】1、知识与能力目标：A 组：（1） 、准确朗读词语、句子。（2） 、正确理解词语、句子的含义。（3） 、掌握正确洗手、洗澡的方

3、法，能独立洗手、洗澡。B 组:(1)、会认读词语。（2） 、在老师的提示下，能朗读完句子。（3） 、能在他人的提示下洗手、洗澡。C 组：（1） 、能在老师的指导下按要求指认图片。（2） 、当手或身上脏了时，能配合他人，在他人的帮助下洗手、洗澡2、过程与方法：（1） 、通过观察图片，认读词语，理解词语的意思。（2） 、创设生活情境、模仿等方法，让学生学会洗手、洗澡。（3） 、通过读的方法，让学生会朗读句子。3、情感、态度与价值观目标：（1） 、培养学生讲卫生、爱清洁的好习惯。（2） 、培养学生养成保护皮肤的好习惯。【教学重、难点】1、会读词语、句子。2、学会正确洗手、洗澡的方法。3、培养学生讲卫

4、生、爱清洁的好习惯。【教具准备】PPT 课件脸盆 小毛巾 【教学过程】一、谈话导入师：小朋友们，伸出你们的双手，看看是否脏了？（师巡回检查，挑出一名手脏的同学）看看，同学的手这么脏，我们应该怎么做呢？（让学生自己自由发言）你们都会洗吗？今天，徐老师将和小朋友们一起学习如何洗手、洗澡，好不好？（出示课件）出示课题：2、勤洗手 勤洗澡二、新知学习1、出示课件图片，请学生观察图片并回答：图上画的是谁？他在做什么？师板书：洗手2、朗读词语：老师范读，学生跟读“洗手” 。指名读，老师适时指导。开火车读。3、请同学上讲台，让他将手洗干净，然后展示给大家看，启发学生思考并回答：同学的手发生了什么变化？为什么

5、会有这样的变化？讨论：什么时候该洗手？洗手有什么好处？（保护皮肤清洁。板书）怎么洗？4、教师一边读口诀，一边示范，让学生跟着老师模仿：双手合拍搓搓搓，手掌手背搓搓搓，双手交叉扭扭扭，握住拇指转转转，手指紧握扭扭扭，最后手腕转转转。让学生按着口诀模仿洗手。让学生在脸盆中洗手（注意学生洗手的方法，防止有学生洗时应付，也要注意学生洗时别弄湿衣服） 。5、用同样的方法学习“洗澡” 。6、出示句子：勤洗手，勤洗澡，我们要保持皮肤的清洁。7、朗读句子：（1） 、老师范读，学生跟读。（2） 、指名读。 （有错误、不会者，教师予以指导）（3） 、集体读。（4） 、小组读。8、引导学生思考并回答勤洗手、勤洗澡的

6、好处。三、知识拓展出示课件视频，引导学生思考并回答：1、我们日常生活为什么要勤洗手、勤洗澡？2、我们怎样保持皮肤的清洁？四、课堂小结师：小朋友们，这节课和徐老师相处得开心吗？在高兴之余，你们能告诉徐老师你们今天学到了什么吗？哇，小朋友们今天学了这么多了啊？真了不起！回家的时候，我们也将这些本领交给我们的爸爸妈妈，好不好？五、作业练习1、朗读词语、句子。2、教爸爸妈妈洗手、洗澡。六、板书设计2、勤洗手 勤洗澡洗手 洗澡保护皮肤清洁第二课护肤用品一、 课时安排：4 课时二、教学目标：知识目标：1.学生学会生字:皂、护。2.学生理解生字以及词语的意思。3.学生了解一些护肤用品的用途，教育学生爱清洁讲

7、卫生。4.认识护肤用品，学习使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。能力目标：认识护肤用品，学习使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。情感目标：教育学生爱清洁，讲卫生。三、教学重点：会读、写生字。四、教学难点：学生理解生字以及词语的意思。五、教学方法：演示法 讲授法 练习法六、教学过程：（一）课前铺垫（包含组织教学或复习提问或情境创设）1、组织教学：稳定情绪，检查用具准备。2、复习拼音：z o（二）新知识探究（新授）导 入：出示图片。提问:每天你用什么洗脸洗手？你平时是怎么做的？这节课我们就一起学习第三课。 （出示课题：护肤用品）新授。1、出示课件。通过教学让学生懂得防止皮肤损伤、烫伤、擦伤、冻伤、曝晒

8、及皮肤受到损伤要及时治疗。2、可向学生介绍一些常用的不同种类、品牌的护肤用品及其作用。清洁皮肤用品：香皂、沐浴露、洗发香波护肤用品：面霜（防晒、防冻）、护手霜3、学习生字。（教授新词时，可利用课件、图片、实物、模仿操等直观手段来配合识字教学。）教学程序：（1）教生字“皂、护”，让学生了解它们都是“上下、左右结构”的字，然后说出它们的部首。“皂”是上下结构的字，上面是“白”下面是个“七”，合起来是“皂”。（2）在教“香皂、护肤霜”这两个词语时，可结合图片或各种品牌、形状、颜色、气味的实物来配合教学，用“香皂、护肤霜” 词语卡片与实物、图片配对。三、巩固新知识（课堂练习） 。1、照样子连线。氵 亻

9、 扌清 体 持 澡 保 扫2、抄写词语。保护 护肤 皮肤四、布置作业A 组、拼音生字本：生字“皂 、护”写一篇，组词。 （至少三个）B 组：拼音生字本：抄写生字“皂 、护”写一篇，组词。 （一个）C 组：描红。五、小结师：同学们，这节课我们又认识了两个生字，老师希望你们回家之后要好好巩固复习，记牢这两个字，老师相信你们是最棒的，看谁做的最好，回家之后要认真完成老师布置的作业。三四课时教学过程：知识标：1、复习巩固生字:皂、护。2、学会用“我们用什么干什么”说一句话。3、在理解课文的基础上，知道做什么事情就要用与之相对应的物品。4、认识护肤用品，学习使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。能力目标：认

10、识护肤用品，学习使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。情感目标：教育学生爱清洁，讲卫生。教学重难点：学会用“我们用什么干什么”说一句话。教学方法：演示法 讲授法 练习法教学过程：一、课前铺垫（包含组织教学或复习提问或情境创设）1、组织教学：稳定情绪，检查用具准备。2、复习：生字巩固复习。皂（香皂） 护（护肤霜）二、新知识探究（新授）（一） 、导 入：出示图片。提问: 同学们，我们要怎样保护自己的皮肤呢？这节课我们就继续学习第三课。 （出示课题：护肤用品）（二） 、新授。1、出示课件。通过口头练习，进行语言训练。例： “什么能怎么样。”例句“香皂能清洁皮肤。”“扫帚能清扫垃圾。”2、进行说、读、写的

11、练习。（1）说的练习：让学生说一说我们怎样保持皮肤的清洁和平时怎样保护好皮肤的。（2）读的练习：跟着老师念 “小肥皂”的儿歌，并让学生读出（或指认）儿歌中学习过的字、词“肥皂、手、头”。（3）写的练习：让学生写出“皂、护”这两个字的部首；写出“皂、护”有几画；给“皂、护”组词；抄写词语“保护、护肤、皮肤”3、指导学生使用面霜、护手霜保护皮肤，通过看使用面霜、护手霜的录像老师示范使用面霜、护手霜分步指导学生使用面霜、护手霜让学生进行使用面霜、护手霜的练习组织学生使用面霜、护手霜比赛帮助学生掌握本领。用面霜护脸的步骤：（1）取适量面霜放在手心；（2）将面霜涂在面颊上；（3）用手涂抹均匀；（4）照镜子检查涂抹是否均匀。用护手霜保护手的步骤：（1）取适量护手霜放在手心；（2）将手心中的护手霜涂抹涂在手背上；（3）将手心、手背上的护手霜涂抹均匀。三、巩固新知识（课堂练习） 。1、读一读。