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精选优质文档-倾情为你奉上常见的交通工具说课稿吴忠特殊教育学校 郭凯文一 说设计意图所谓的生活适应就是要强调“生活”和“适应”两个概念。生活就是将学生实际生活内容作为教学内容。适应就是将学生学到的生活内容运用到现实生活中实现学中做，做中学的目标。特殊教育学校的教学活动应围绕“以生活为核心满足特殊儿童发展需要这一办学理念开展，以提高智障学生的生活能力为目的。在这一理念的指导下我根据我班学生的能力特点设计了常见的交通工具这节课。在活动中，我从众多的交通工具中选择了一些贴近学生生活的交通工具，让学生通过认识交通工具，提高适应生活的能力。让学生在以后的实际生活中见到了相应的交通工具能知道它是什么、在哪里运行，听到交通工具发出的声音能知道这是哪种交通工具所发出的，并学会如何乘坐公共汽车以及乘坐公共汽车的文明礼仪。二、说学情1、残障状况启智四年级共有学生10人，平均年龄13岁，智商在30-60之间，其中包括、四名唐氏综合症儿童，其中有两名学生几乎没有语言基础。2、学力起点根据学生的差异，我把他们分为A、B、C三组，其中A组有3人，分别是
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