人教版五年级语文上册第三单元教案.doc

1、9 鲸教学目标：1、认识 3 个生字，会写 10 个生字，正确读写 9 个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。4、认识列数字、举例子、打比方、作比较等表达方法。教学重、难点：在理解课文内容的基础上，学习作者说明事物特点的表达方法。初步了解中华 人民共和国渔业法和中华人民共和国野生动物保护法 。 课时安排：2 课时教学过程：第一课时教学内容：1、学会 3 个生字，会写 10 个生字。2、学习第一段，认识列数字、举例子、作比较说明性文章的表达方法。教学步骤一、激趣导入课件

2、出示鲸的图片，让学生认识鲸。师：平时我们都说“鲸鱼”，可有人却说“鲸鱼”不是鱼。这种说法对吗？为什么？从文中找一找答案吧。二、初读课文，整体感知1、课文是怎样介绍鲸的，你们想知道吗？让我们自由地朗读课文。2、学习课文中的生字词。特点注意生字“肺”的书写指导。3、再读课文，读通读顺。三、理解课文第一段，体会写法。1、默读课文第一段。说说你从这段中能感受到鲸的什么特点呢？2、你能从哪些语句中感受到鲸很大呢？把相关语句画一画，还可以写一些批注。3、集体交流。师出示有关段落引导学生学习。4、朗读课文，感受鲸之“大”。四、总结通过学习第一段,让我们了解了鲸大的特点,课文运用合适的说明方法，能帮助我们把事

3、物的特点介绍得更形象生动。说明性文章与文学作品不同，它的内容不允许有虚构或夸张，它传达的信息必须是正确无误的，所以它的另外一个重要特点就是语言特别准确。今后，同学们在写作说明性文章的时候，尤其要注意这点。五、作业：1、熟读课文。2、抄写文中生字词。第二课时教学内容：1、继续学习课文，了解鲸的进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习文中的表达方法。教学步骤一、复习旧知导入。1、听写词语。2、说说通过学习自己对鲸有了哪些了解。二、自读自悟，感悟升华1、请大家再来读读其他段落，看看课文还从哪些方面介绍了鲸，是用什么方法来说

4、明鲸的这些特点的。2、学生自读汇报，进一步体会鲸的特点和列数字、作比较、举例子等几种基本的说明方法在文中是怎样运用的。3、学生感情朗读课文。三、渗透法制教育。1、 中华人民共和国渔业法 第三十七条 国家对白鳍豚等珍贵、濒危水生野生动物实行重点保 护，防止其灭绝。禁止捕杀、伤害国家重点保护的水生野生动物。因 科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要捕捞国家重点保 护的水生野生动物的，依照中华人民共和国野生动物保护法的规定执行。 2、 中华人民共和国野生动物保护法第三十一条 ： 非法捕杀国家 重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。四、拓展延伸，学习表达。1、这篇文章写得特别生动，

5、大家再来认真读读全文，进一步体会作者是怎样写的，哪些方面值得我们学习。2、出示图片，教师示范演讲。（引导学生感悟写法）3、请学生结合自己课前搜集的有关鲸的资料、图片，来一段巨鲸的“自我演说”，注意抓住鲸的特点表述。五、练笔。运用恰当的说明方法，写下你喜欢的这种鲸的自述。题目可以叫“_鲸的自述”，也可以自拟。注意，特点要鲜明，语言要准确。六、点评修改。扣住以下几点进行讲评：1、使用一定的说明方法。2、语言准确，不能想当然地进行艺术加工。3、能把鲸的特点介绍清楚。4、适当加入自我介绍的开场白和结束语，让介绍更贴近听众，更有趣味性。板书设计： 非常大 说明方法：是哺乳动物 、鲸 两类（须鲸 齿鲸）

6、列数字吃食 举例子呼吸 作比较生活习性 睡觉 打比方生长 10* 松鼠教学目标：1、认识本课 11 个生字，正确读记“乖巧、驯良”等词语。2、朗读课文，了解松鼠的外型特征、生活习性，激发学生热爱大自然，保护动物的人文情怀。3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。教学重点: 引导学生在读中感受松鼠的可爱之处和生活习性。教学难点：通过与鲸的比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会本文作者的表达。课时安排：1 课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1、出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说。2、今天，我们

7、来学习法国著名动物学家布封所写的松鼠，让我们读一读，他给我们介绍了松鼠哪些方面的知识。二、初读课文，自学生字。1.浏览课文，找出文中的生字，自学生字，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决。2自由朗读课文，做到正确、通顺，标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么?三、默读思考，合作交流。1默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的?2在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨。四、围绕重点，全班研讨。1.学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班发言。2.松鼠是一种怎样的动物?齐读开头第一句话，体会它统领全文的作用。3.课文

8、是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励学生从不同方面回答，教师加以归纳。漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点。驯良：在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。五、阅读感悟，体会写法。1松鼠为什么讨人喜欢?你喜欢它哪些方面?选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话。2与鲸对比，探究两篇课文不同的写法，体会本文作者的表达特点。六、拓展。 1、 作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性.除了文章中介绍的

9、松鼠特点外，你知道松鼠还有哪些特点吗?请学生阅读“资料袋”.2、 假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢?七、作业：1.有感情地朗读课文点。2.把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。板书设计： 10* 松鼠漂亮驯良乖巧繁殖 生长 生活习性 11 新型玻璃教学目标：1认识 5 个生字，会写 8 个生字。正确读写“急促、报警、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的 5 种新型玻璃的特点和用途。领悟作者的表达方法，并学习运用。3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学

10、习的自觉性。教学重、难点：1.了解新型玻璃的特点和作用。 2.学习作者说明事物的方法。教学准备： 生字、新词卡片，师生搜索的有关新型玻璃的资料。课时安排：2 课时教学过程第一课时教学内容：1学习生字新词，读通课文。2初步理解课文内容。教学步骤一、揭示课题，激发兴趣。1.同学们，你能说说日常生活中的玻璃有什么作用吗? 今天我们来认识一种新型玻璃（板书课题）。2“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题?3教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习课文后我们就明白了。二、自学生字。 1、读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词多读几遍。2、不认识的字可在小组解决，也可查字典解

11、决，注意要读准字音。3、运用自己喜欢的方法，记住难写的生字.三、检查学生掌握生字的情况。1、认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论，或查字典或联系上下文来理解。2、指名逐段朗读课文，检查读得是否正确、流利，重点指导难读的句子。四、初读课文，了解大意。学生读文思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。五、朗读课文。六、布置作业：1练读课文，想想每种新型玻璃有哪些特点和作用，在文中勾画出来。2书写本课的生字、生词。第二课时教学内容：了解新型玻璃的特点和用途，领悟作者的表达方法，并学习运用。教学步骤一、理解课文内容。1导语引入：“夜深了，从一座陈列珍

12、贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声，警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。同学们，你们知道是谁报的警吗?”请大家快速阅读课文第 l 自然段，从中找答案。2、这是什么样的玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?用课文中的相关语句说说你的理解。3、学生汇报，在讨论的基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。4继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”还有什么用途?指导朗读句子。(“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用.”)5、思考：这句话中用了几个“可以”？说明了什么?(说明了这种玻璃的用途广泛.你能结合生活实际

13、想一想，用上“可以可以可以也可以”说一句话吗?)二、学生自读其他段落，完成表格。1、除了“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢?我们来开个新型玻璃展销会吧!请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。分组读书讨论，布置要求：读课文，画特点，想作用，填表格。新型玻璃名称 特点 作用夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃2、哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用.学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思?变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的?板书，小结各种玻璃的特点和作用.这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的

14、作用呀!三、 思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?四、课外延伸，鼓励创新。同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹，你想设计出什么样的新型玻璃呢?把它写出来与同学交流。板书设计：新型玻璃名称 特点 作用夹丝网防盗玻璃 玻璃中夹一层金属丝网 防盗夹丝玻璃 非常坚硬藕断丝连 高层建筑采用，安全变色玻璃 反射阳光改变颜色 调节室内光线吸热玻璃 使房间冬暖夏凉 阻挡强光和冷气吃音玻璃 消除噪音 闹市临街建筑物采用，减少噪音12* 假如没有灰尘教学目标： 1、认识 4 个生字，正确读记文中生词。2、正确、流利

15、地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3、领悟作者的表达方法，并学习运用。4、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育教学重、难点：1、在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确性和说明事物的方法。2、明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。课时安排：1 课时教学过程：一、导入。大家都见过灰尘吧，是不是很讨厌它？那假如空气中没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第 12 课假如没有灰尘 。二、学习生字词。1、指名接读课文，了解生字词的读音情况。2学习生字词。三、初读课文，了解大意。1、自由读课文，想每个自然段写什么？（填表）出示： 灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开

16、它 小小的灰尘主要来自 灰尘能 灰尘能 灰尘能 灰尘能 灰尘的作用告诉我们： 2、看表默读课文，看看课文讲了有关灰尘的哪几个方面的内容？用符合标示出来。3、概括文章的主要内容。四、学习课文，体会说明方法。（一）第一段1齐读，分层，两层间是什么关系？（转折）2再读，体会开头以问句设疑，发人深思，引发读者阅读兴趣。（二）第二段1指名读，划出文中写灰尘的句子2比较：灰尘很小很小。灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称 得上是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。A 能用代替句吗？B 句是怎样写出灰尘“小”的？（指出说明方法）“直径十万分之一到百万

17、分之一毫米之间”（列举数字说明方法）人眼看到的是庞然大物；高倍显微镜才能看见（对比的说明方法）C 体会说明的好处：更具体真实地突出事物的特点，增强可信度。D 练习朗读背诵。（三）学习第三段1默读 36 自然段，画出第三段和第五段的最后一句话，联系课文内容，想想这两个意思是怎样写明白的。2小组讨论交流。3指名回答，师适当点拔。（）灰尘（）吸收太阳的光线，（）反射太阳的光线，（），太阳的强度削弱了因为大气中有了灰尘，所以_。第三自然段采用对比方法写出灰尘能使太阳光变柔和这一作用。4.小组讨论学习第五自然段是怎样把最后一句写明白的。5.自学第四，六自然段，体会作者是怎样说明灰尘的作用。6.指明朗读第三段。（四）学习第三段 1齐读。2灰尘的作用告诉我们什么？五、练习和拓展。1、如果没有灰尘，阳光将_，天空将_大自然_,地球上的水将_。因此，_灰尘的作用告诉我们：_，被人们称为“废物”的东西，往往有_。灰尘虽然_，但_。然而，如果人们不注意保护环境，_，则又令_。这对当今世界来说，是个_。2生活中还有哪些事物具有两重面性，举例说明如鸟粪、电视、网络板书设计： 12* 假如没有灰尘坏处：有碍卫生 危害健康削弱阳光强度使天空蔚蓝好处 形成云雾、雨雪形成晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕