colour教学设计.doc

1、学习内容 Lets learn Lets do学习目标1. 能听说及认读 white, orange, brown 和 black 这些表示颜色的单词。2. 能听懂并按照指令去做相应的动作stand up/ sit down /touch the ground / turn around。重点难点重点：掌握 white, brown 和 black 这些表示颜色的单词。会运用颜色单词来描述物品。难点：能掌握几种颜色的组合运用，如“Its red and yellow.”等。教学准备1.颜色卡片、蜡笔、棕色玩具熊、一个橘子。2. 多媒体课件、音频资料。3.生词卡片。4.用来评价奖励的小贴画或其他

2、小礼物。教学设计Step 1: Warming up Sing the song “Colour song”.设计目的： 通过唱歌，复习有关颜色的的单词 red, green, yellow, blue, 活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围。活动方式：将全班分成两大组，采取师生、生生对唱的形式，多媒体音频，先是师生对唱，再让两组生生对唱。Step 2:Revision 设计目的：借助游戏，复习已学问候语和颜色单词。活动方式：小组合作，师生活动。内容:1.问候接力赛Hello! /Good morning. /Good afternoon./Nice to meet you./Nice tomee

3、t you, too!等等。每组的第一个学生对第二个人说一句问候语，第二个人回答后，对第三个人说一句问候语，依次进行。2.猜颜色游戏。教师将蜡笔藏在讲台里，请一个学生上讲台来选一支藏在身后，让下面的同学们猜他藏的是什么颜色的蜡笔。Step 3: Presentation Teach the new words of the colours. 1.呈现主题 教师拿出颜色卡片，用旧知带出新知。T：We have learned some colours. Look at this ,what colour is it? S1: Its red.T: What colour is it? S2: I

4、ts green.T: What colour is it? 教师拿出白色卡片，引导学生说“white” 。注意用夸张的口型示范发音/wait/。T: Do you like white? Ss： Yes, I do. /No, I dont.T: Lets find white things in our classroom.(让学生在教室里寻找白色的物体) S1：Look, its white!(学生指墙壁，教师给予口头表扬 ) S2：Look, white, white!( 学生指另一白色物体，教师给予口头表扬) T：What colour is it? 教师拿出黑色卡片，引导学生说“b

5、lack” 。注意用夸张的口型示范“a”的发音，口型张大，声音短促。T: Do you like black？Ss： Yes, I do. /No, I dont.T: Lets find black things in our classroom. S1：Look, its black! (学生指黑板，教师给予口头表扬) S2: Look, black, black! （学生指另一黑色物体，教师给予口头表扬) 教师拿出两张颜色卡片，问同学们：T: What colour is it?Its black and white.SS: Its black and white.将剩余卡片给学生，用

6、one by one 的形式问答，让学生熟悉新句型。教师拿出课前准备好的棕色玩具熊，问同学们：T: What colour is it? Its brown.Ss: Its brown.( 学习新单词 brown) 教师拿出一个橘子，学习“orange” 。这里可以告诉学生橘子、橙色都用单词“orange” 。T: This is an orange. Its orange. Ss: Its orange.( 学习新单词 orange)2. 四个新单词全部学完之后，教师快速抽出卡片，让学生猜单词，对猜得又对又快的小组给予奖励。 3.播放多媒体课件，模仿正确发音。4.教师板书四个新单词并拿出颜色

7、卡片，让学生分小组上黑板，将该颜色卡片放在该单词旁边，锻炼学生的认知能力。5.教师放慢速度发指令并做动作，学习 Lets do 的内容。教师举起各色卡片，一边发指令一边做动作，让学生理解并作出正确反应。Black, black. Stand up. Orange, orange.Sit down.White, white.Touch the ground. Brown, brown.Turn around. 在学生熟悉了之后，播放课件，让学生跟课件再做一遍动作。Step 4:Practice orange black brown white Practice the words and ord

8、ers. 设计目的：通过游戏，创设情境，让学生在真实愉快的气氛中操练单词和指令。1.教师和学生一起做 Lets do 的游戏。教师将颜色卡片分别发给四个小组，播放 Lets do 的录音，拿着相应卡片的小组做相应动作，全队的小组给与奖励。2. 请四个学生上讲台，分别拿着不同颜色的卡片。台上的学生只说颜色，下面的同学一起说动作的词组并作出相应的动作。 Step 5:Consolidation Lets talk about different national flags of different countries. 设计目的：通过自由描述各国旗帜，让学生进一步了解生活是丰富多彩的，从而更进一

9、步地熟练使用不同颜色的词汇，并明白国旗是一个国家的重要标志，从而激发爱国热情，提高学生对世界各国的了解。活动方式：小组活动，交流合作学习。教师播放课件，出示各国国旗，操练句型; T: What colour is it?(中国国旗) Ss: Its red and yellow. T: What colour is it?（加拿大国旗 ) Ss:Its red and white. T: What colour is it?(英国国旗) Ss: Its red, white and blue.Step 6：Summing up/ Homework Evaluate the performance of the students in class. 1.由刚才的活动总结今天的内容。2.引导学生进行评价和自我评价。Which is the best group? 3. Homework 回家动手调配颜色，并完成下面的作业，你能发现什么？下节课将你的发现带到课堂上来交流。Red +white= Red+yellow= Red+ blue= Blue+yellow= 将今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听。