小学艺术五年级上册教案.doc

1、课题一 高高低低的桥教学目标： 欣赏古今中外各种各样的桥，引起学生观察、发现桥的造型美、结构美，了解桥的不同功能；并在了解桥梁的名称、类别、有关故事和传说的基础上，激发起观察兴趣，并体会到艺术就在生活中间。 通过诵读故事、童谣，欣赏、学唱歌曲和打击乐伴奏等活动，感受艺术对社会生活和自然情景的表现，从中体验生活的情趣，提高学生的节奏感和艺术鉴赏力。 教学活动： 活动一 欣赏各式各样的桥展：课前发动学生收集有关桥的照片、吊桥、广告画、挂历等，然后以小组为单位交流并布置展览，然学生了解桥的不同不同型状、特征和功能。欣赏古代的桥，平板桥、玉带桥等。功能不同的桥、最长最小的桥、等等。 活动二学唱歌曲七彩

2、桥 鼓励学生自己以探究的方式学习歌曲七彩桥 。指导学生掌握歌曲节奏，再结合音高唱谱。在有些同学找不到音高时，可以互相帮助。让学生体验到学习乐谱有意思，获得学习的成功感，感受到“乐谱”也是音乐学习的一座“桥”。在歌曲唱熟练后，可由学生设计“固定节奏形”或运用不同的打击乐器伴随演唱。 活动三心中的彩虹 演唱歌曲七彩桥 。巩固已会唱的歌曲，唱出情感和情绪。课题二 小桥流水教学目标： 感受江南特有的小桥流水的意境，通过观察，发现和培养对江南特有景致的审美认识，并在故事和文化传统中体会桥文化的深刻含义。 学唱歌曲小桥流水 ，能够根据歌词的内容有感情地歌唱。 教学活动： 活动一 唱唱不同的桥 欣赏表现桥的

3、音乐作品，如：小桥流水 北京的桥 卢沟桥 赵州桥等，朗诵有关桥的诗歌、童谣。 学唱歌曲小桥流水 ，组织学生分组讨论，设计不同的节奏型，用各种打击乐器为歌曲伴奏，体验民族歌曲的风格。 分配较色朗读诗歌高架桥长又高 ，加强对学生稳定节拍感的培养，形成初步的合奏能力。 学唱歌曲小桥流水 ，与欣赏水彩画乡情相接合，引导学生在美术作品中探寻歌曲中所表现的情绪。 活动二 我喜欢的桥 学生欣赏歌曲北京的桥 ，感受歌曲的欢快、赞美的情绪，在哼歌曲的活动中引发学生对多种桥的畅谈。 展开小组活动，总结桥的造型特点和多种用途。 欣赏著名的桥通过欣赏古今中外著名的桥，使学生开阔眼界，丰富造型知识，提高艺术鉴赏力。 我

4、喜欢的桥。 展开交流活动，促进学生的相互评价。 课题三 我心中的桥教学目标： 通过表演、设计、制作彩虹桥，引导学生关注艺术与生活、自然之间的联系，使学生在玩玩乐乐中掌握基本的色彩调配知识，创作出自己的作品，在交流评价活动中增强学生的艺术表现力、想象力和创造力。 通过对歌曲小竹桥的欣赏和学唱，使学生感受歌曲欢快活泼的情绪，体会汉苗一家的手足情谊，用流畅自然、甜美的声音表现同学之间和谐亲密的关系。知道人与人之间的交流、合作所依靠的正是心灵沟通的桥梁。 教学活动： 活动一 架起心中的桥 学唱歌曲小竹桥 。首先，朗读歌词，体会歌词的内涵，可以根据歌词的内容进行活动，便表演表唱出歌曲的情绪。 采用视唱、

5、听唱的方式学习歌曲小竹桥 ，并为歌曲配伴奏。还可已采用二声部合唱的形式进行演唱或表演。 活动二 相互的支撑 欣赏著名画家古元的木刻作品人桥 ，说说自己从这幅作品中都感受到了什么？ 根据自己对作品的理解，创作一幅表现同学之间相互帮助主体的绘画作品。活动三 架起沟通的桥 学唱歌曲小竹桥 。采用朗诵歌词、体会内容情绪、听唱学习的形式，根据歌词引出绘画表现活动“小竹桥” 。 课题四 月亮的情怀教学目标 在欣赏歌曲、诗词朗诵的活动中，感受古人对月亮吟诵，体验温柔、浪漫的情怀，丰富学生的情感世界，拓展想象的空间，提高艺术感受和鉴赏力。 通过欣赏乐曲月光 、歌曲月光光 ，学习歌曲明月几时有 ，学生能过用流畅

6、、舒展的声音表现留恋、向往的情感。 教学活动 活动一 月亮的吟诵 结合图片及形象资料，学生欣赏有关月亮的经典诗词，在交流诵读中深入体会古人的舒月情怀。 欣赏歌曲明月几时有 ，知道这是根据苏轼的著名诗词编配的。能过分析词的意境与歌曲中音乐要素的表现特点。 欣赏月光光的舞蹈图片，在诗、音、舞、画的交融中进一步感受月亮的人文情节。在谈月、赏月过程汇总了解艺术家的创作思想，并用自己喜爱的艺术形式表现自己心中最美的月亮，重在学生的参与、体验。 活动二 月亮的旋律 学生欣赏乐曲月光 ，聆听赞美月亮的诗歌，创设学习情景，引发学生对“月亮抒怀”艺术表现方式的关注。 学生欣赏歌曲静静地听 ，感受歌曲优美的情绪。

7、 用听唱法学习歌曲静静地听 ，分析歌曲抒情的创作特点，能够用舒缓、柔美、流畅的声音表现歌曲意境。 学生以小组的形式按照三拍子舞步特点，加上简单的队形、造型变化，形成集体律动性舞蹈，抒发歌曲蕴含的温柔情感。 课题五 月亮的遐想教学目标 在对月球相关知识的交流与了解中，激发学生向往月球、关注科学的兴趣，拓展想象。 学唱歌曲月亮歌 ，引导学生利用不同音色的打击乐器进行伴奏编配，丰富歌曲的表现。 教学活动 活动一 月宫探秘 学生展示课前收集的有关月球的资料，引发学生对月球的无限遐想与科学探索，激发向往月球的情感。 欣赏月宫探秘等想象画。 以“月宫探秘”为主题，学生以绘画的形式创作一幅想象画。 学生作品

8、的展示评价会。 活动二 月亮歌月亮船 欣赏歌曲月亮船 ，分析歌曲的意境，表现与速度、力度的关系，在体会交流中激发学生对月抒情的情感。 学习歌曲月亮船 ，引发学生选择不同音色的打击乐器进行节奏型的创作，表现歌曲中月亮的四种角色。 以小组的形式结合歌曲中月亮四种表现进行角色分配与装扮，在歌声中进行多种形式的表演活动。 课题六 月亮颂教学目标 通过欣赏古典乐曲春江花月夜 、朗诵苏轼著名的诗词水调歌头 ，学生感受古人对月当歌、抒怀寄情的激情，并创设其月夜情景在表演活动中加深体会。 学生欣赏舞蹈月亮部落 ，了解少数民族中有关月亮的故事和传说，感受他们的生活情感与月亮间不解的情缘，知道月亮部落舞蹈中蕴含的

9、彝族舞蹈风格。 教学活动 活动一 月亮下的古今对话 一个小组选择近代、现代以月亮抒发情怀的诗歌或散文，以小组形式或推举个人进行表演。 另一个小组选择以古代以月亮抒发情怀的诗、词等文学作品，以小组形式或推举个人进行表演。 展开“月亮下的古今对话”文艺欣赏会。 以不同音乐情绪的乐曲为背景音乐，全班学生以苏轼的水调歌头为集体朗诵作品，展开班级朗诵活动。 活动二 春江花月夜 欣赏美术图片，激发学生对寄情月色的情感。 从春江花月夜和其他不同的乐曲中，学生选择与图片情调符合得音乐。欣赏、了解张若虚的著名诗篇春江花月夜 ，诗中情景完美结合，曾赢得“一篇盖全唐”的美誉。 学生欣赏春江花月夜 ，了解乐曲的故事，

10、感受诗与乐曲的交融，拓展心境。 活动三 月色多美好 艺术家与月亮。学生聆听、讲述艺术家与月亮的故事。 欣赏有关月亮的儿童美术作品、聆听月亮歌 春江花月夜 ，分辨音乐、美术作品中不同的表现形式，感受艺术作品的情感世界。 学生分组选择不同的艺术形式，展开艺术活动。课题七：神奇的洞洞 舞动的圈圈活动一：快乐的圈圈1、身体韵律游戏：旋转的“呼啦圈” 。在狂欢、跳跃的音乐伴奏下，学生用“呼啦圈”自由地进行有趣的身体韵律活动。2、音乐游戏：小狗圆舞曲 。3、游戏舞蹈：圆圈舞 。活动二：有趣的洞1、音乐游戏活动：学生以圆圈的形式围坐，听教师的节奏进行动、静相间的游戏。2、陶泥游戏：雕塑的洞洞。3、学习运用摩

11、尔的雕塑的创作方法，在实体中挖洞，领悟空间、形态的虚实关系，体验大师的创作风格和艺术创造的乐趣。课题八：川剧的变脸 多彩的面具教学目标1、欣赏中国的地方戏剧川剧，初步了解中国戏剧脸谱艺术，引发学生对川剧艺术的喜爱愿望，学会尊重地方艺术，加强民族情感。2、通过简单学唱川剧的唱腔和模仿川剧表演动作，激发学生深入感受川剧奇妙的“变脸” 、高亢的腔调等地方戏剧的特点。3、了解川剧“变脸”艺术的有关知识和面具的制作方法，鼓励学生大胆想像，并探索“变脸”和面具的不同表现形式。教学过程：活动一：川剧和变脸1、观看有关“变脸”的川剧表演片断，了解中国地方戏曲中有关脸谱和面具方面的知识。2、欣赏和模仿川剧的唱、做、念、打等基本戏剧表演技能。3、组织学生做变脸的游戏：表演者面部先固定好一个表情，然后用手掌遮挡快速抹一下脸，立即换一副表情，表演时两种表情之间的反差要大，反应要快，看谁表演得不重复、花样又多。4、你还能设想出别的一些“变脸”的游戏吗？活动二：学唱川剧唱段：江雪1、欣赏江雪川剧唱段，感受川剧高腔的韵味。2、联系语文学习的经验，用一般语言朗诵或戏剧性语言说白的方式朗诵古诗“江雪” ，理解古诗的含义和意境，体验戏剧语言表现的美感特点。