部编本一年级语文jqx教学设计.docx

1、6、j q x课文解析：本课有 5 部分内容。第一部分是 3 个声母，配有一个小院子的情境图。院子里，一只母鸡正在追赶着空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。 “鸡”提示 j 的音，鸡和蝴蝶组合的构形提示 j 的形。一棵枝繁叶茂的大树，树下一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示 x 的音，桌上西瓜的刀切印提示 x 的形。一个小姑娘，手里拽着气球的线，仰头数着拴在线上的 7 只彩色气球， “气” “7”提示 q 的音，气球的形状提示 q 的形。第二部分是 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节。左边是 j、q、x 与韵母 i 组成的 2 个带调两拼音节，与介母 i 以及韵母 组成的 2 个带调三拼音节。右

2、边呈现 j、q、x 和 相拼 上两点要省略的拼写规则，并用拟人化的漫画表现了这一规则。第三部分是“搭积木、下棋”两个词语，其中“棋”是本课要认的生字。左边是两幅图，一幅图中的小兔正在搭积木，另一幅图中的猩猩和瓢虫对坐着下棋。第四部分是儿歌在一起 ，其中q、j、x、x 是本课新学的音节， “鸡”是本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字“棋、鸡” ，要求书写的字母 j、q、x 的笔顺以及在四线格中的位置。教学目标：1.正确认读声母 j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。2.正确拼读 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道 j、q、x 和 相拼 上两点要

3、省略的拼写规则。3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2 个词语；正确朗读儿歌在一起 。4.认识“棋、鸡”2 个生字。教学重点：声母 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。教学难点：知道 j、q、x 和 相拼 上两点要省略的拼写规则。教学课时：2 课时教学过程：第一课时教学目标：1、学会 jqx 三个声母，读准读音，记清形。2、找准 jqx 在四线格中的位子，能正确书写3、学会 jqx 与单韵母 i 的拼读音节，以及带调拼读音节。教学重点：学会 jqx 三个声母，读准音，记清形，正确书写。教学难点：学会 jqx 与单韵母 i 的拼读音节，以及带调拼读音节。教学准备：课件、拼音卡

4、片。教学过程：一、复习旧知我们已经在拼音王国里认识了许多朋友啊，现在老师要问大家和记得他们的名字吗？能大声地交出他们的名字吗？（出示课件）打乱顺序读声母开火车读小朋友的记性真好，还能记住他们的名字，现在再介绍一些声母朋友和大家认识，你们想认识吗？二、学习读音1、 在认识他们之前，我们先来看一幅图，你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）我们把母鸡的“鸡”读得轻一点，短一点，就是我们今天要认识的第一个声母朋友的读音了。小朋友们一定很想和他打招呼，先听听老师怎么和他打招呼的（示范读）读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。全体跟读

5、开小火车（两组）看着这幅图你有什么好办法记住他吗，编编顺口溜2、看大家学得这么认真，又有一个声母朋友想和大家认识呢！你们高兴吧！看，他给你们带来了一份礼物，这是什么呢？（出示课件：气球）你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）我们把气球的“气”读成第一声，读得轻一点，短一点，就是第二个声母朋友的名字（示范读）读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。全体跟读开小火车（另两组）看着美丽的气球，你有什么好办法记住 q 呢？3、 我们已经认识了两位好朋友了，这时，又有一个声母朋友给我们送来了礼物，瞧，是什么呢？（西瓜）你在这幅图中看到

6、了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母朋友的名字，把“西”读得轻一点短一点就是我们这个声母朋友的名字了（示范读）全体跟读开双轨火车想要牢牢记住它，你有什么好办法呢？三、书写 jqx1、现在 jqx 这三个声母想回家了，小朋友一定会平安地送他们回家的，对不对？那么就先看看他们住在四线格的哪里（打开课本 31 页）2、请学生说：j上、中、下格（高个子）分两笔写（学生自主学习）q中、下格分两笔写x中格分两笔写3、大家说得真好，老师听了真想写写，你们看看老师是怎么写的。4、小朋友们看得这么仔细，相信你们一定也能写好，请同学们在语文书下面描一下，再写一个。四

7、、做游戏1、看卡片做手势（看到形作出反应）2、听读音做手势（看不到形仍旧能作出反应）五、jqx 和 i 的拼音我们做游戏那么开心是因为身边有这么多同学、朋友，我们的 jqx 也想交朋友，不想孤单的一个人。1、i 是个非常可爱的韵母宝宝，有很多声母想和它做朋友，jqx 也想和 i做朋友，你们能帮助他们吗？2、 （出示课件）做小老师领读，全体小朋友跟读，开火车读，大组比赛读六、课堂小结这节课你学到了些什么东西呢？（学生自己说）第二课时教学目标：1、学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读、开头的三拼音节，2、初步掌握 上两点省写的规则。3、阅读儿歌，认识“棋、鸡”2 个生字。教学重点：、与单

8、韵母相拼读的音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。教学难点：学会 j、q、x 与 拼读时头上两点要去掉的规则。教学过程：一、激发兴趣，复习旧知同学们，我们已经学过了不少的拼音字母，你们都还记得他们吗？（生：记得）在美丽的拼音王国里，有一座字母宫殿，里面藏着许多的字母伙伴，我们一起去找一找他们好吗？（出示字母宫殿的图画） ，生找字母并读出来。二、创设情境，学习拼读1、复习拼读音节拼音王国里要召开一次舞会，拼音宝宝们都可以去参加，听到这个好消息，他们可高兴了，大家手拉手来到了礼堂里。舞会开始了，伙伴们你邀请我，我邀请你，蹦蹦跳跳，快乐极了！看，他们来了。 （出示音节卡片，指名读）m t y l d

9、 m t d h hu k u d hu l b2、与 i 相拼第一次参加，谁能和他们一起跳舞呢？小 i 真热情，首先来和交朋友，他们跳起了热身舞。谁来读一读？jiji（出示拼读音节，指名读）谁来读 ji 的四声？ j j j j（指名读）依次出示 qi xi 的音节，生自由拼读音节及其四声， （指名读，开火车读）3、与 相拼一支舞曲响起来了，小 妹妹登场了，她邀请来跳旋转舞。她们转啊转，发生了一件有趣的事，快来看。jju qqu xxu师：你能说句儿歌讲一讲吗？师：真有趣，小 帽子掉了还是 吗？（生：当然是 ）她们在一起跳舞读什么？开小火车，读和 四声音节。三、课间休息拼音操点点头、弯弯腰，

10、我们来做拼音操。动动手动动脚，我们来背声母表：b p m f d t n l k h扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表： o e i u 站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表： yi wu yu。四、巩固练习1、出示：j-i-ji。看图理解词义。出示：q-i-qi。看图理解词义。2、出示：x-xu引导学生看图练读音节词 hx。看图理解词义。3、抽读卡片，认读字母。4、读书上的音节词。5、练习书写。五、看图识字词1.观察图画。两幅图中的中都有谁，他们在干什么呢？预设：小兔在搭积木、猩猩在下棋。2.认识生字。(1)认读生字：棋、鸡。(2)给这几个字组词，看看你能用这个字说些什么？六、学习儿歌，巩固拼读1、来到草地看小鸡，看，小鸡们玩得多高兴！请你自由读出这首儿歌？ 生：（自由拼读）2、哪里去了？请您在儿歌中把它们找出来，读一读。 （个别读）3、同桌互相表演读，一个扮演小黄鸡，一个扮演小黑鸡，加上你自己的动作练一练吧。4、老师看到好多“小黄鸡”和“小黑鸡”高高兴兴一起玩。我们一起来表演读吧，看看哪只小鸡最可爱！（刨土、捉虫，有的模仿小鸡叽叽）