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精选优质文档-倾情为你奉上小学语文阅读教学中存在的问题及对策分析摘要：阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分之一，对小学生语言能力的培养和发展有着较为关键的意义，新课程改革非常重视学生阅读能力的培养，对教师的阅读教学也提出了一定的要求。然而在阅读教学的实践中，仍然存在着一些问题，本文简要分析了阅读教学中的存在的学生阅读期待不高、个性化阅读方向偏失等问题，并提出了一些对策。关键词：阅读期待 个性化阅读 自主性 一、 阅读教学目标分析全日制义务教育语文课程标准（实验稿）中对语文阅读教学的总目标规定如下：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上 中华人民共和国教育部. 全日制义务教育语文课程标准（实验稿）.北京：北京师范大学出版社，2002。上述目标是对整个义务教育阶段阅读教学的总要求，同时
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