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精选优质文档-倾情为你奉上撒哈拉以南的非洲教学设计一、教材分析 ：撒哈拉以南的非洲”教材内容以三个专题的形式突出了该地区的人文地理内容，自然地理知识似乎被淡化了。实际上，人文地理现象都是以自然地理为基础的，要培养学生对人文地理知识的综合分析能力，必须要有一定的自然地理知识。所以，本节内容将自然地理知识“穿插、糅合”在各专题内容中，特别是安排在“活动”中。这样的编排，符合学生思维的递进性，既丰富了教学活动，又实现了认知需要，利于学生对本区特征的整体把握。二、学生分析：初一学生年龄小，在信息的接收上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接受有趣的感性知识。所以，教学易以“引起兴趣加强交流与合作引导思考”为主。若平铺直叙地讲述学生会感到枯燥，接受起来较为困难。所以，在教学中必须考虑学生这一主体因素，对于教法、教具的选择必须考虑学生的特点，力求生动有趣、高效直观。三、教学目标：知识与技能：1、通过阅读各类地图、图片、了解本区的位置范围，总结本区地理位置的特点。2、了解本区丰富的自然资源，了解以生产初级产品为主的经济的形成和后果。过程与方法：读“
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