1、1技术艺术 3.4 Excel 表格数据的排序与筛选计划课时： 1 课时 授课教师： 周建芳教材分析、学情分析、设计思路、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备教材分析Excel 电子表格的相关操作是高中信息技术课程中比较重要的教学内容，在学考和选考中占有很大的分数比例。本节是信息技术基础部分的第三章Excel 部分的第四课时，是一节新课。如何运用 Excel 电子表格解决实际问题是提高学生计算机应用技能教学目标之一。本节课内容主要是学习利用排序和筛选功能进行数据分析，这是电子表格强大功能的一个体现，在教材中占有较重要的地位。学情分析本课教学面向的是高一的学生，此时他们刚接触信息技术课程不久，
2、其中 Excel 部分的内容已经学习了电子表格的基本操作、公式和函数计算，初步具备了 Excel 数据处理能力。在信息技术的学习中，学生已经基本熟悉了信息技术上机课的基本流程，学生的积极性在操作课上表现得更加出色，但也因为是操作课，学生对知识的整理和理论化能力不足，需要教师有意识地在教学中渗透对知识的总结和提升。设计思路基于以上教材和学情分析，为了提高学生的学习兴趣，使学生能够全面掌握排序与筛选的操作及能在实际中灵活运用排序、筛选的方法解决问题，本教学设计以“查找犯罪嫌疑人”任务为导入，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主观能动性，让学生探索利用排序和筛选解决问题。同时，为了让学生能快
3、速、正确选用排序或筛选的方法解决问题，本课又准备了一系列如“教师招聘成绩分析” 、 “团购网站某月交易情况表”等一系列切合实际的任务，让学生从解决实际问题中感受信息技术的作用，从而提升信息素养。知识与技能 了解表格中数据排序、筛选的目的，熟练掌握排序、筛选的相关操作；过程与方法 能根据实际需要，准确、灵活地选择合适的方法（排序或筛选）进行数据分析和研究；教学目标情感态度与价值观让学生从分析数据中煅炼其发现、探寻事物本质与规律的洞察能力；提升信息素养，培养学生利用信息技术解决问题的能力。教学重点 排序数据区域的选择，主要、次要关键字的选择；自定义筛选；教学难点 能灵活运用排序、筛选的方法进行数据
4、分析；排序与筛选的区别；教学准备 1.硬件准备：多媒体电子教室(机房)2.给学生相关材料：相关 excel 表格任务单2教学策略 教学方法：任务驱动法、讲解演示法学习方法：自主学习法、讨论法、合作探究法教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图创设情境，导入新课 1.情境导入：2018 年 5 月 6 日夜晚时分，某市一条最繁华的大街上，有 19 家商铺遭人盗窃，分别被盗走大量现金和财物，损失巨大，为了让社会引起高度重视，并让知情者提供线索，媒体需要对该案件进行一定的报道。媒体报道的要求：任务一呈现：1.报道损失总金额2.报道损失最严重的商家的情况听讲，进入情境Excel 计算探索排序的操
5、作创设情境，激发学生的学习兴趣；回顾旧知识：计算主动探索解决问题新课教学1.讲解排序的相关知识点和操作演示选择正确的排序区域：一般列全选，特殊行不选数据包含标题选框主要关键字、次要关键字的选择选项：字母排序、笔划排序继续完成任务一：“赔偿预算”的相关计算、 “排序1”巡视、指导，观察学生学习情况2.讲解筛选的功能，演示筛选的相关操作演示字段值筛选演示数字筛选，重点讲解含“10 个最大的值”筛选文本筛选讲解如何撤销筛选布置任务二：“查找犯罪嫌疑人” 、 “筛选 1”巡视、指导，观察学生学习情况听讲、思考完成“赔偿预算” 、 “排序 1”的相关操作听讲、思考完成任务二的相关操作新课教学，通过讲练结
6、合帮助学生初步掌握排序的相关操作任务驱动，通过讲练结合帮助学生掌握筛选的相关操作综合练习与拓展1.布置任务三：“某地区教师招聘成绩统计表”的相关数据分析计算笔试成绩、总成绩分析并找出被聘用人员的准考证号先练后讲，分别讲解运用排序和筛选功能解决问题的方法，深入体会排序和筛选的功能2.布置任务四：“国内部分团购网站某月交易情况表”相关数据分析计算所有网站的成交金额总和思考完成任务听讲、校对、提升与拓展任务驱动，让学生领悟选择正确的排序或筛选进行数据分析的重要性，并在3分析餐饮美食类商品平均折扣低于 30%的网站个数有几个先练后讲，讲解本题的分析适用排序解决，并分析原因任务完成中体会成功的喜悦总结提升1.总结排序与筛选的操作要点及意义2.引导学生灵活选用排序或筛选的方法进行数据分析听讲梳理知识梳理知识，总结提升
