精选优质文档-倾情为你奉上浅谈小学英语课堂教案观察与诊断地方法随着二期课改地全面推开,校本教研地不断发展,课堂教案研究倍受重视,教师之间相互听课、切磋频繁.大家都有这样一个共识课堂教案地观察与诊断即听课与研讨）是一种提高教师研究课堂教案能力地活动；是教师培训地主要方式；是一种促进教师专业化发展地重要途径,是教师日常学习、研究地一个主要组成部分.那么如何提高教师对小学英语课堂教案观察与诊断地能力呢？本人通过长期地学习、实践与研究认为,要关注课堂教案过程中地观察与记录地方法研究以及课后地教案过程地分析与反思.一、 关于课堂教案过程地观察与记录地方法.课堂教案过程地观察与记录可以是教师个体,也可以是2人及以上地小组合作记录.小组地合作记录可以更细致地记录执教教师地教案过程和学生地学习过程,更利于对其分析和诊断.b5E2RGbCAP一）课堂教案观察之前地准备.1. 观察位置地选择.首先,在进行课堂教案观察之前听课教师要选择好自己所处地观察位置,看其是否有利于自己观察执教教师与学生地交流、执教教师地行为习惯以及学生地各种反应.例如,执教教师地体态语言、
