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精选优质文档-倾情为你奉上教育测量与评价 复习题一、概念教育测量 物理测量 教育评价教学评价 发展性评价 奖惩性评价教师评价 学生评价 课堂教学评价 档案袋评价法 形成性评价 总结性评价 教育测量：广义的教育测量是对于教育领域内的事物或现象，根据一定的客观标准，做缜密的考核，并依据一定的规则将考核的结果予以数量的描述。狭义是指对学生某些学科经过学习和训练之后，所获得的知识、技能的测量。物理测量：对象是物质实态的性质、功能或组织的测量。它们中大部分是可以被感受到的，其测量的单位一般仅根据一定空间或时间就可以确定。教育评价，是指系统地搜集和分析信息资料，根据一定的标准，运用可行的方法对教育的行为要素、过程和效果进行价值判断的过程，目的在于促进教育改革，提高教育质量。 教学评价：是以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。发展性评价 ：是一种以促进被评价者发展，以被评价者为核心，以发展被评价者个体为理念的评价，该评价不与奖惩直接挂钩。奖惩
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