1、品德与生活（社会）一、 填空。 （每空1分，共40分）1. 品德与生活课程具有 、 、 、 的基本特征。2. 品德与生活课程引导和帮助学生达到 、 、 、 四个方面的目标。3.品德与生活课程采用的评价方法主要有 、 、 、 。4.品德与社会课程旨在培养学生的 、促进学生的 发展， 为学生 、 、 ，成为具有 、 、 和 的公民奠定基础。5.品德与生活课程内容中“愉快积极地生活 ”包括 、 、 三方面的九项内容。6.教材是一个综合的资源体系，包括 、 、 、 、 和 等多元化的教学活动材料。7.课程的资源是 、 的，包括各种 和 的资源。8.品德与社会的设计思路是 、 、 、 。二、选择题（共1
2、0分）1. 品德与社会课程的基本特征是（ ）A.开放性 B综合性 C社会性 D实践性2. 品德与社会教学时空不局限于（ ）A.课堂和学校 B课堂和生活 C学校和生活 D学校和社会3下列哪些都属于探究学习的内容（ ）A. 搜集信息 B处理数据 C 发现问题 D调查实践4. 教材的呈现方式应适合学生的( )能力。A思维水平 B 阅读 C审美习惯 D接受能力5.品德与社会课程是以（ ）为核心的综合课程。A学生实践能力提高 B学生能力培养 C学生全面发展 D学生良好品德形成三、判断并改正。 （每题3分，共15分）1.品德与生活课程教学过程中应全面的把握目标，把培养品德良好、热爱生活的儿童作为教学的出发
3、点和归宿。 （ ）2.自主学习既包括学生个体的独立思考与探究，也包括与同伴合作开展的学习与探究。 （ ）3.教师要根据不同的教学目标选择教学活动方式，不宜在一节课内展现多种教学多种活动方式。 （ ）4.小组有多种组合方式，可根据任务、座位、兴趣相同的学生组成小组。 （ ）5. 品德与社会课标中所列教学活动建议侧重于有学生主体参与的体验、探究、调查实践等教学活动。 （ ）四、简答题（共20分）1.品德与生活课程的基本理念是什么？2.品德与社会课程的基本理念是什么？3.品德与生活课程课程资源开发与利用建议有哪些建议？4.品德与社会课程评价的方式和方法有哪些？五、论述题.（15分）请结合自己教学实践
4、谈谈品德与社会课程如何有效组织适宜的教学活动？参考答案一、1.生活性 活动性 综合性 开放性2.情感与态度 行为与习惯 知识与能力 过程与方法3.观察 访谈 问卷 成长资料袋评价 儿童作品分析4.良好品德 社会性 认识社会 参与社会 适应社会 爱心 责任心 良好行为习惯 个性品质 5.愉快、开朗 积极向上 有应对挑战的信心与勇气 6.教科书 学习资料包 成长档案袋 活动材料 多媒体辅助材料 教师指导用书7.多样的 开放的 有形 无形8.一条主线 点面结合 综合交叉 螺旋上升二、1.ABD 2.A 3.ABC 4.BCD 5.D三、1.错品德与生活课程教学过程中应全面的把握目标，把培养品德良好、
5、乐 于探究、热爱生活的儿童作为教学的出发点和归宿。2.对3.对教师要根据不同的教学目标选择教学活动方式，不宜在一节课内展现多种教学多种活动方式。4.对5. 错品德与社会课标中所列教学活动建议侧重于有学生主体参与的体验、探究、交流研讨等实践性教学活动。 四、1.（一）引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心 （二）珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利 （三）道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活（四）让教与学植根于儿童的生活2.（1）帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心（2）学生的生活及其社会化需求是课程的基础（3）提高德育的是实效性是课程的追求3.（一）充分利用教科书 （二）充分利用来自儿童的资源 （三）充分利用学校、家庭、社区的资源4. （一）观察记录 （二）描述性评语（三）达成水平评价（四）作品评价 （五）学生自评与互评五、1.体验学习 2.探究学习 3.问题解决学习 4.小组学习
