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精选优质文档-倾情为你奉上结合教学实际，提交一份开放式教学片段或教学故事早在两千年前孔子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”俄国教育家乌申斯基也说过：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意图。”而浓郁的情趣一直被认为是学习的“润滑剂”。兴趣从何而来，在教学中如何唤起学生的学习兴趣，这是值得研究的教学方法。下面我就讲讲平时教学中几个“寓教于乐”的小故事。一、 要激发兴趣，必须注意教学的新颖小学语文教材虽然不能说包罗万象，但涉及面也颇为广泛，面对教材包含丰富多彩的体裁、五彩缤纷的内容，教法应力戒一板一眼，千篇一律，因为固定的模式，单调教法最容易引起学生精力疲劳和兴趣的衰减。为了取得最佳学习效果，我总是认真理解教材，因文而异地采用灵活多变的教学方法。在教学以景为主的抒情文时，我以大自然的美激发学生爱的情感，启迪他们学习的主动性。如在教美丽的小兴安岭时，我冲破旧的框架，带领学生进行假象旅游。消息一发出，他们立即热烈响应，纷纷“组团”，有的当导游，有的当游客，有的互相评论景点然后，再通过反复的阅读，学生不由得感叹我们伟大的祖国山美，水
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