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精选优质文档-倾情为你奉上2019年江西省中考生物试题分析和2020年中考备考策略一、试题总思路生物学科核心素养作为核心素养的下位概念，其是针对生物学科的教学如何培养学生核心素养而构建的(当然同时也是兼具核心素养的要义)，对于初中生物教学而言，其核心素养包括一些具体的内容，如理解生命是什么、生物体的生命是如何运转的，生命又为什么会以这样的状态运转等，这是生物核心素养的知识与态度的综合体现；而从生命的物质基础，到动植物的生物结构、功能、生殖、发育等，则是生物学科核心素养中的知识素养的重要组成部分。通过这样的分析可以发现，生物学的核心概念奠定了生物核心素养的基础，而体验生物知识的形成过程、感悟生物学科的思想则是生物核心素养的重要途径，在这个过程中，学生会通过具体的生物知识的构建，来认识科学的通用概念，如质与能量、变化及发展等关系。本书全面落实初中生物的核心素养，体现了中高考的改革方向。全面考查学生在初中阶段学习生物知识所达成的情感、态度、价值观目标、知识目标、能力目标和注重探究能力，在具体实验材料中考查学生理解分析、应用和实践等能力，坚持“以人为本”，关注学生成长，密切
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