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三年级《不懂就要问》教学设计(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上三年级不懂就要问教学设计教学目标1、理解课文内容,了解孙中山对待学问的态度,学习他的勤学好问的精神。2、能正确、流利地朗读课文。教学重点理解孙中山回答同学的那句话,学习他的勤学好问的精神。教学难点结合具体的时代背景,理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险,也要提出自己不懂的问题。教学过程一、自主学习,整体感知。 1(板书课题)看到这个题目,同学们心中会产生哪些疑问? 2带着问题借助拼音自读课文,不明白的字、词意可查字典,字典解决不了的问题可划划、圈圈。读完课文还可跟同桌的同学小声议论议论。3在初步感知全文的基础上,说文的主要内容。4教师简介孙中山,让学生对孙中山有初步的印象。二、深入学习,质疑解疑。细读课文,围绕重点展开质疑、讨论研究,进一步加深对课文内容的理解。 1、齐读第一自然段,教师出示投影:孙中山小时候在私塾读书。先生 ,学生 。孙中山背得 。至于书里的意思,先生 。

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