精选优质文档-倾情为你奉上培养农村初中生自主管理班级能力的研究开题报告时间：2014年2月20日主持人：张云涛一、提出研究背景 农村初中班级管理的现状素质教育已经成为21世纪教育的主旋律,但目前的班主任管理在培养学生能力，促进学生全面发展方面还存在着诸多问题,具体表现在：1、“家长式”的发号施令,造成师生关系紧张。这种管理方式一方面忽视学生的主体性，压抑学生个性的健康发展。另一方面挫伤了学生参与班级管理和学习的积极性,造成师生关系紧张。2、“保安式”的严看死守，压抑学生个性的健康发展。由于我校部分学生的自控力、自我约束能力都比较差，为保证学生将所有的时间和精力都放在学习上，不违反校纪校规，班主任认为必须严看死守，这在一定程度上守住了学生的“身”，却压抑了学生的活力和个性的健康发展。3、“保姆式”的万事包办，忽视学生能力的培养。素质教育虽然已经实施多年，但我校部分班主任“分数为上”的传统思想仍旧没有得到根本性的改变，忽视了学生自主能力、独立生活能力，优良道德品质的培养，与素质教育的目标愈走愈远。（1）现实意义我们通过对本课题的深
