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第一章 学前教育学导论 学前教育学 学前教育学 1988年，75名诺贝尔奖获得者聚集一堂， 有记者问获奖者：“ 您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西？”一 位白发苍苍的学者沉思片刻回答道：“在幼儿园。”记者追问 ：“在幼儿园学到了什么重要的东西呢？”学者答道：“把自 己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不拿，东西要放整 齐，吃饭前要洗手，做错事情要表示歉意” 学前教育真的有这么重要吗？什么是学前教育？学前教育有哪 些形式？学前教育有什么特点？学前教育又是怎样产生和发展 起来的？本章将带你一起了解和思考这些问题。 问题情境：目 录 第一节学前教育与学前教育学 第二节学前教育学的产生与发展第一节学前教育与学前教育学一、学前教育 （一）学前教育的概念 教育 教育是人类社会特有的一种社会现象和社会活动（广义、狭义）。 人的一生按年龄分为婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期、成年 期、老年期等。 学前教育 从出生到六岁儿童的教育， 包括3岁前的婴儿教育和36岁的幼儿教育两个 有机联系的过程。 我国的学前教育是社会主义教育事业的有机组成部分， 是我国学校制度的 基础阶段。一、学前教
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