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幼儿园主题式课程 与 幼儿园教学质量的提升 乐宝教育，版权所有 2 概述： 幼儿园主题式课程由朱家雄主编，教育科学出版社2007 年2 月全 部出版。它以主题作为教育活动组合的载体，体现各学习领域内容的 相互渗透与融合。 乐宝教育，版权所有 3 一、关于主题式课程开展的理性思考 体现新的教育观、儿童观和发展观。 课程满足幼儿发展需要 课程设置要有弹性。 乐宝教育，版权所有 4 1、主题的切入和解读。 主题式课程为幼儿和教师提供了无限广阔的学习内容和教育 内容的选择可能性，但同时，也对幼儿和教师选择恰当的主题 提出了挑战。不同的课程设计者因价值观的差异，会有不同的 主题选择倾向。因此，明确教育价值观是明确主题选择方向的 首要任务。一般来说，主题的切入要尊重两者的选择倾向。 从儿童的兴趣出发。 从教师的兴趣出发。 二、主题式课程的组织与实施策略。 乐宝教育，版权所有 5 从儿童的兴趣出发。 策略： 从儿童关注的话题（谈话或疑问）中寻找主题； 从吸引儿童的事件中寻找主题； 从儿童的角色行为中寻找主题； 从儿童感兴趣的艺术作品和文学作品中寻找主题。 乐宝教育，版权所有 6 从教师的兴趣出发。
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