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-解决问题 分数的加法和减法口算:1. 谈话 :同学们 ,你们 喜欢 喝牛奶吗? 2. 介绍 牛奶的营 养价值 。 3. 揭示课题 。 (乐乐 也很喜欢 喝牛奶,他在喝牛奶时 遇到了数学 问题 ,今天我们 就来研究喝牛奶中的学问 。) 一、创设情境,引入新课 一、创设情境,引入新课1. 出示例3 。 一杯纯 牛奶,乐乐 喝了半杯后,觉 得有些凉,就兑满 了热 水。 又 喝了半杯,就出去玩了。他一共喝了多少杯纯 牛奶?多少杯水? (一)阅读与理解 3. 到底第二次喝了多少纯 牛奶呢?下面我们 就来研究这 个问题 。 二、合作交流,探究新知 二、合作交流,探究新知 2. 你知道了哪些信息? (预设 1 :乐乐 一共喝了两次牛奶,第一次喝了 杯,第二次喝 了兑 水后的 杯。 预设 2 :第二次喝的纯 牛奶比第一次少。 预设 3 :第二次喝的纯 牛奶可能是 杯。 预设 4 :问题 是:乐乐 一共喝了多少杯纯 牛奶?可以用第一次 加上第二次来解答。) 2 1 4 1 2 12. 学生组 内操作,教师 巡视 指导 。 (搜集学生资 源,为 下一环节 的集体研讨 做准备 。) 1. 动 手操作,合作
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