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精选优质文档-倾情为你奉上可能性听课反思-于松梅 一 学习内容贴近学生生活，学生学习内容的设计不仅有生活经验并且富有趣味。老师导入可能性这节课，是自己录制的一段视频：几个学生即将进行乒乓球比赛，谁先发球用的是投硬币的方法。看完之后，让学生思考：这样的方法来确定谁先发球公平吗？为什么？谁有可能先发球，几率是多少？ 最后练习中有一道题目是：你是卫东商城的经理，正在策划一场抽奖活动，你怎样设计转盘才能不让商场的利益受损？如果你是顾客，又希望怎样设计转盘？学生对这个身份比较感兴趣，题目设计的又有创意，统统发明自己的聪明才智，设计转盘，不让顾客抽到奖。学生在学习中，不仅对内容非常熟悉，而且还可以接入自己的创意，学习兴趣高涨。二 教学设计符合学生的特点， 论证抛硬币的科学性，公平性，需要学生自己通过实验，得出结论。张老师在设计一环节时，把学生分成几组，每组发一枚硬币，抛40次，记录下正面在上几次，反面在上几次，通过比较，最终得出正、反面朝上的几率各位百分之五十。孩子们喜欢动手，这种形式有趣、简单，自然受到孩子们的喜欢，这样的设计，让孩子们在快乐的
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