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精选优质文档-倾情为你奉上千以内数的认识一、 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册p68 千以内数的认识二、 教学准备：查阅资料，找到千以内数的数据信息，制成卡片。三、 教学目标与策略选择：数的教学是学生学数学的重要基础。本节课：千以内数的认识是在学生一、二年级时学习了百以内数和计算的进一步拓展，也是学生学习更大的数及其计算的基础。在上课前，我进行了一次前测（前测卷附后）。发现学生对千以内的数确实比较熟悉，基本能进行相应的读写，也知道它代表的意义。前测卷出现错误较多（约12）的是数出接近整百、整千的数的数（如：600的前后两个数）。根据对教材的分析和课前调查，我把本节课的重点定为：体验“一千”，培养数感。难点在于；正确数出接近整十、整百数拐弯处的数。具体目标为：1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千，初步理解相邻计数单位间的十进关系。2、经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，形成解决问题的一些基本策略。3、培养学生的估数意识，发展数感。4、让学生用具体的数描述生活中的
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