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精选优质文档-倾情为你奉上培养一年级学生养成预习习惯上学期我接了一个一年级的新生班，第一次教第一年级的语文，在备课上无论是备教材还是备学生备教法我投入了大量的精力。但在，每次新授课堂上总觉得有点吃力，教学任务很难保质保量的完成。通过分析原因，我发现主要是因为学生没有预习，课堂上学生完全属于被动接受，效率自然不尽如人意。于是，我认为有必要有计划的培养一下一年级学生的预习习惯。都说“习惯的培养必须靠反复的训练”，所以我设计了一个有层次的，不断递进的训练计划。首先，我先调查班里有多少孩子进行了预习，如何预习的，请预习的学生谈谈预习后听讲的感受，在班里展开一次讨论，让学生认识到预习的好处。第二，预习示范课。为了让学生掌握预习方法，我先在课堂上进行了预习示范课，带着学生一步一步预习，跟学生一起总结了“预习三部曲”，即：读熟课文，圈出生字，认读字注音。读熟课文的最基本要求是读书三遍，然后读给家长听，家长签字，要求家长用三个层次评价：“读得很好”、“读得一般”、“读得不好”。圈出生字是指在课文中圈出本课的认读字，目的一是让学生明确本课的认读字，在圈字时有初步印象，二是在读
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