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LOGO （第一课时） 必修第三章第二节 农业区位因素与农业地域类型 河北正定中学 孙华蕊说课内容 教材分析与处理 设计理念 学情分析 教学目标、重难点 教学过程 教学方法 农业区 位因素课程标准 分析农业区位因素 1 知道农业的 区位因素 2 分析各因素 如何影响农 业区位选择 3 掌握分析某 地农业区位 条件的方法教材地位 承上启下 1 解决实际问题 2 体现课程理念 3 彰显地理学科特征 4教材分析与处理 课前预习 阅读，课 上总结提 升。 引入实例， 选取图文资 料，引导学 生探究、发 现。 选取部分 内容进行 教学效果 评价。 正文 阅读 活动学情分析 知识 知识 学生已具有基本的知识储备 （区域地理、自然地理、区位） 经验 经验 对农业生产活动比较熟悉， 感性体验丰富 认知 认知 思想活跃且乐于探究，但缺 乏相应的地理思维能力 教材 教材 椰枣 椰枣 学生体验 学生体验 图文资料 图文资料 教学资源教学目标 知识与技能 1.通过品尝椰枣，判 读枣椰树的景观图， 深度思考问题。 2.通过自主阅读和角 色扮演活动“我是庄 园主”。 3.分析赵县梨果业的 优势条件。 1.分析影响
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