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精选优质文档-倾情为你奉上学生不应该拥有零花钱全部资料正方：小学生应该拥有零花钱反方：小学生不应该拥有零花钱立论：谢谢，各位评委、老师、同学们，下午好！ 刚才对方在立论中只是看到了拥有零花钱的可能性，但却严重忽视了这种可能性所依赖的条件性。1、家长的长期、健康、有效的引导；2、小学生自身的成熟和自律。这两种条件在当下社会的缺失性。生活节奏快，工作压力大，不少家长无法做到长期有效的引导。另一方面小学生受身心特点的制约，自身很难达到成熟与自律。一项社会调查发现，拥有零花钱的学生中，他们会将零花钱的70%以上用在买零食或玩具。对方理解深度不够，导致论据不足，缺乏说服力。为了能更深入地理解这个辩题，我必须对这个辩题作出分析。1、小学生。辩题中的小学生是一个整体概念，不是个体概念。2、“应该”与“不应该”。这组词语表明，这个辩题是一个价值判断问题，而不是事实判断问题，不能从事实的“有”推出“应该有”。3、拥有，其基本内涵是：小学生是否应该对一定数量的金钱获得其独立的支配权、决策权、使用权。4、零花钱。指的是没有确切用途的钱，既非学费，又非书本费，更非生活费，总之，是指非
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