温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-9329372.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（实现中小学英语阅读教学的顺利衔接(共2页).doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
精选优质文档-倾情为你奉上实现中小学英语阅读教学的顺利衔接中学和小学两个学段处于各自独立、相对封闭的状态。在教师的教学方法、学生的学习方法和习惯、教材设置、教学容量（尤其是阅读课的教学容量）、课堂气氛、学习兴趣、学生参与度等方面，中学和小学存在着较大的差异。正是这些差异，直接造成了衔接问题的产生，也是形成“脱节”现象的最主要因素。要实现中小学英语阅读教学的顺利衔接，需要从以下几方面入手：一、抓好毕业班的英语阅读教学，在渐变中顺利完成衔接六年级是中小学衔接最为关键的过渡阶段，这一阶段的衔接、过渡是否顺利和成功，很大程度上将影响学生整个中学阶段英语学习能力的正常发展。在此阶段，教师要特别关注每个学生的学习习惯和接受能力，教学上宜采用平缓、渐进的发展模式，切忌大刀阔斧式的冒进方式。虽然这一时期的学生抽象思维能力有所增强，但形象思维仍占主导地位。因此，在进行阅读教学时，教师的教法要灵活多样，尽可能采用实物、简笔画、多媒体等教学手段，以增强教学的直观性和趣味性。帮助学生打好基础，增强学生学习的自信心，从而产生持久的学习动力，并逐步形成适应初中学习要求的学习方法和学习习惯。
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
