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小露珠互动式教学设计 小露珠互动式教学设计 教学目标：（重、难点） 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写。理解由生字组成的词语。用越*越*造句。 求原元素：（溯源、 自能、质疑、 共生、高远） 多读，让学生读中理解，读出感受，并创设情景让学生敢想敢说。 以教材文本为依据，引导学生个性化地。学生在过程中的主体地位应该在对话感受体验以及兴趣、习惯和语感培养中加以具体落实。 教学过程 活动 版块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 常规性积累 古诗 读背 全体 一、导入 1.（板书课题）今天，我们将学习一篇新的课文。 指名读课题 指名回答 核 心 过 程 核 心 2.在你的印象中，小露珠是怎样的？用一个词语来说一说。 【板贴】（）的小露珠 3.听出小朋友都非常喜欢小露珠，再请小朋友带着你刚才说到的喜爱小露珠的感情来读课题。
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