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体验式作业课堂教学的有效延伸简介第一篇：体验式作业课堂教学的有效延伸体验式作业 有效延伸课堂教学 作业，是师生之间交流的桥梁，是师生关系协条的纽带。一份优秀的作业是学生努力习得的财富，是老师艰辛付出的回报。但是一份优秀的作业并不只是学生“完成”的，其中作业设计者老师的智慧显得尤为重要。 作为一个数学老师，我们知道：“数学教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”因此让学生在实际生活情景中去感受、去验证、去实践，从而发现知识、理解知识、掌握知识、解决问题,变外部强化教育为内部激励教育。 课标还指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”新课程理念下的作业是具有学生鲜明的价值追求、理想、愿望的活动。
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