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精选优质文档-倾情为你奉上人教版语文课程标准（2013年稿）整个语文教育界均对语文自身构造缺乏清晰系统的认知，国家教育部2001年制定的及2011年修订的语文课程标准，尽管理念、思路都不错，但采取将所要达成的能力目标与达成能力目标所要作为路径的语文内容混为一谈或干脆对语文内容避而不谈的方式，有意回避了对语文自身构造系统的无知或一知半解，造成目的地始终明确，路径却时隐时现的怪象，让语文教师和学生陷入走迷宫状态，无法从根本上治理语文教学的低效顽症。本“课标”从阐述语文课程相关概念与性质出发，在搞清语文自身构造的基础上，设计教学目标，分解教学内容，虽沿用原课标理念，却将使语文教学彻底走出无序、重复、混乱、低效状态！个人做了国家应该做而且一直在做却没能做好的事。 作者附记第一部分 课程认识与设计一、课程概念与性质（一）语文语文，是口头语言和书面语言的合称，乃中国特色的语言称谓，又称汉语文、华语文，或简称汉语、华语、汉文、华
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